教育学文提纲范例

更新时间:2024-02-28 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:27542 浏览:130310

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范例1:数学教学中学生质疑习惯的培养

一、追因求果法

按以下两个步骤操作:

1.教师示范2.个别辅导

二、修改题目法

按以下步骤操作:

1.合作交流讨论2.优秀方案展示

三、订正三问法

为什么错该如何订正为什么要这样订正

四、反思批判法

范例2:初中生数学纠错习惯的培养

一、培养纠错习惯的方法

1.说错法

(1)示范说错(2)互助说错(3)练习说错

2.病卡法

(1)建立病历卡&rdquo,(2)记好病历卡&rdquo,

(3)用好病历卡&rdquo,(4)管好病历卡&rdquo,

二、培养纠错习惯的步骤

第一步:强制第二步:半自觉

第三步:自觉

范例3:思品学科中运用渗透法对小学生进行主体发展教育

一、给予思品课一个特有的主体发展教育的渗透载体

1.渗透在故事情节中

2.渗透在辨析讨论中

3.渗透在实践体验中

二、给予思品课一个特有的主体发展教育的渗透过程

1.:(1)图片(2)故事

2.析理:(1)比较析理(2)体验析理(3)联想析理

3.导行:(1)榜样导行(2)目标导行(3)练习导行

三、给予思品课一个特有的主体发展教育的渗透反馈

1.课堂及时反馈

(1)学生反馈(2)教师反馈

2.课后延伸反馈

(1)家长反馈(2)社会反馈

范例4:语文学科中运用渗透法对小学生进行主体发展教育

一、选择渗透点

(一)选择渗透点的基础

1.熟悉教材2.了解学生

(二)选择渗透点的方法

1.比较法2.排除法

二、引出渗透点

(一)审题法(二)情境法(三)质疑法

三、延伸渗透点

(一)自读自悟法(二)精讲多练法

(三)小组学习法

四、检测渗透点

(一)练习法(二)阅读法

范例5:把握课堂,引导学生主动发展

◇福建省厦门市同安区振群小学蔡加培

一、把握课堂,培养自主学习的习惯

1.提供自主学习的充足时间.

2.提供自主学习的广阔空间.

3.提供自主质疑的机会.

4.提供自主探究的环境.探究性学习是以活&rdquo,和动&rdquo,


二、把握课堂,创造享受成功的机会

1.区别对待.素质教育包含的一个要义是面向全体.

2.因材施教.这里的材&rdquo,,一方面指教师在课堂上针

3.科学评价.即指对各种层次不同的学生运用相应

三、把握课堂,构筑学科整合的平台文章来源:bylw.gdyjs.