如何指导学生写作文

更新时间:2022-10-27 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:19927 浏览:92702

在教学中发现大部分学生写作文没有灵感,找不到素材,绞尽脑汁也不知道该写什么,对作文失去信心.作为语文教师的我深感作文教学工作的艰巨与困难.那么,如何指导学生写好作文呢?联系我的教学实践我觉得应从以下几个方面入手:

一、创设情景,激发学生表达的――解决学生“想写”的问题

作文教学难,首先难在学生没有原始的,基本的想它、爱它的、冲动和兴趣;其次是“巧媳难为无米之炊”,觉得没有什么可写.所以激发学生的表达显得尤为重要.激发学生的表达的形式方法多种多样.(1)联系学生的生活实际,将作文表达回归到有趣好玩的活动中,或让学生走进生活,去感受生活,让学生充分参与在活动中和生活之中,有了,有了感受,有了材料,这样才会变“要我写”为“我要写”,想写的问题就会迎刃而解.(2)紧密结合学生现实生活,调动学生作文的积极性.生活世界是一个取之不尽,用之不竭的资源宝库,如果把写作活动当做是多彩生活的一个延续,那么就会焕发出写作的无穷的动力.学生写作的内容一定要贴近他们的生活实际,针对学生的经验和兴趣,这样才能真正调动学生作文的积极性.

二、教给学生作文方法――解决“怎样写”的问题

一是教师要指导学生细心观察.要让每个学生都有一双善于观察的眼睛和一颗敏感的心.培养学生的观察能力首先要培养学生良好的观察习惯,教师要引导学生做生活的有心人,对周围熟悉的人和事物都要细致的观察:这些人和事有什么特征,给你留下了那些深刻的印象等.在观察中会突发奇想,产生表达的灵感,有了表达的.二是要在教学中落实作文指导.入编教材的课文都是经过细致推敲的优秀范文,作者巧妙的构思,有序的写作,独特的观察视角等都是学生学习的好材料,让学生模仿优秀课文的写法进行写作,琢磨并领悟出作文的真谛.

三、重视作文的修改讲评――解决“写好”的问题

1. 学生作文虽不是作家的创作,也不能写一次就完事,要让学生明白无论作文水平有多高,一次性完成作文,肯定会有漏洞,会有很多不完美的地方,必须要反复修改,要知道好的文章是改出来的,正所谓“文章不厌千回改,精雕细凿始成金”.2. 要指导学生把作文“写具体、写生动”.结构是文章的骨架,具体生动则是文章的血肉,一副“骨架”加上“血肉”才能构成鲜活的生命体,因此,在作文教学中,要重视指导学生把作文写具体,写生动.3.教师对作文的批改讲评是作文教学中尤为重要的一环节,教师既要注重对学生作文进行批改讲评,肯定他们在作文中的优点和成功的地方,指出他们在作文中的不足与失误,还要强调师生合作评议,学生自主、合作修改,让学生养成勤于修改的好习惯.


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