转变角色,怎么写作学生

【摘 要】实行新课改以后,教师的角色应从原来的统治型向现在的怎么写作型转变,教师应该以学生为本,以学生的全面发展为目标,为学生的全面发展服好务.

【关 键 词 】教师 角色 怎么写作

实行新课改以来,如何定位教师在教育教学工作中的地位和作用,教育理论界不断出现新的理念,要求教师要成为教育教学活动的参与者、合作者、引导者、伴奏者等我认为,无论是引导、参与、合作,只要教师以学生为本,以学生的全面发展为目标,自觉地为学生怎么写作,那么,教育教学活动就会进入一个、平等、宽松、和谐的新境界.教师要树立以人为本的理念和尊重的理念,尊重教育规律,尊重学生人格.著名教育家魏书生说过,一个当老师的,应该牢牢地树立为学生怎么写作的思想.美国中学校长每天站在校门口指挥交通,老师为学生配备铅笔、橡皮,帮助学生写饮料.所以,转变角色,怎么写作学生,是新课改下教师职能的重要内容.

首先,转变角色,怎么写作学生是学生全面发展的需要.现代素质教育的要义是,一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切.即以人为本的教育,要求教育要从学生的发展需求出发,关注人的情感、人的价值,重视人性的完善,同时要以学生的全面发展为目标.这就要求教师必须怎么写作学生,做学生学习的合作者、参与者、引导者、帮助者、激励着、伴奏者等学生需要哪方面的东西,只要是积极的、健康的,教师都要尽量满足他们.这样,学生各方面的素质就会得到不同程度的发展和提高.例如：学生需要,教师就要弘扬教学；学生需要平等,教师就要营造师生之间平等的环境；学生需要宽松,和谐的氛围,教师就尽量构建这样的氛围；学生需要讨论,教师就尽量引导他们讨论等总之,一切以学生的全面发展为中心,为他们的发展怎么写作好,已成为教师工作的重中之重.

其次,转变角色,怎么写作学生是建立和谐、平等、的师生关系,创设宽松的教育教学环境的前提.苏霍姆林斯基说过：“请你记住,教育――首先是关怀备至的、深思熟虑的、小心翼翼的去触及年轻人的心灵.”传统的教育理论,都把教师放到传道授业解惑的绝对权威的地步,强调学生无条件地服从老师,师生之间是师教生学的关系,教育教学环境紧张压抑,不允许学生有展示个性的机会,学生没有得到应有的尊重,创造才能没有发挥出来.新形势下建立和谐、平等、的师生关系,创设宽松的教育教学环境,要求师生之间是你和我的讨论式关系、合作式关系,这都要求教师为学生怎么写作.当你树立怎么写作意识时,你就会亲切细致、耐心地了解学生的需要,忠诚地为他们怎么写作,他们也就乐意和你配合.这样,和谐、平等、的师生关系也就建立起来了,宽松的教育教学环境也就形成了.相反,你板起面孔,态度傲慢,高高在上,谁还愿意和你接近呢?新型的师生关系和良好的教育教学环境又从何创设呢?一句话,怎么写作学生是搞好教学的前提.

第三,转变角色,怎么写作学生是形成教师健全的人格,培养教师健康心理的需要.新的教育理论认为,教学是教师最经常、最直接、最主要的实践活动.长期以来,由于受师道尊严思想的影响,有些教师认为自己是统治者,经常命令学生做一些违心的事情.对待学生中的不良行为和差生,往往采取各种手段进行压制和歧视.这样既损害了教师的形象,又滋养了教师不健康的心理,师生关系不正常.导致教师应有的人格得不到维护,恶性循环,造成教师人格的缺失.所以,转变角色,怎么写作学生对教师自身是极为重要的事情.

第五,转变角色,怎么写作学生使教师的人生价值得以体现.人生价值具体体现在一个人的具体工作中,教师的人生价值在为学生怎么写作中得到很好地体现.笔者从教二十多年,怎么写作过的学生数以千计,许多“浪子”在笔者悉心怎么写作下,改邪归正,成为社会的栋梁之材.听到他们现在对我感激的肺腑之言,看到他们雄心勃勃地为社会作贡献,我由衷的感到,自己是个称职的教师,成就感油然而生,觉得自己的人生价值得到了充分的体现.我们老师就是这样,用具体的行动诠释师德的核心――热爱学生.只有这样,教师才能在平淡的工作中找到乐趣,在清淡的生活中感到充实,在一些人冷淡的眼神中显示自己的价值,谁说这样的生活没有意义?

转变角色,怎么写作学生应从哪些方面做起呢?

1. 从生活起居方面做起,做学生的第二父母.教师要经常关心学生的这些生活琐事,为学生提供各种便利,使学生产生老师如父母的感觉,从而和老师亲近起来.

2. 从常规纪律、道德方面着手,做学生信息的传递者.教师应该经常主动告诉学生,什么应该做,什么不应该做,违反了会受到怎样的惩罚,建立一个接纳的、支持性的宽容的教学气氛,从而使学生树立纪律、道德观念,避免学生因不知而犯一些错误.

3. 从学习方面着手,做学生学习的同伴,建立学习共同体.教师应该引导学生学习,帮助学生确定适当的学习目标,并确定达到目标的最佳途径.同时还可以从学生身上学习教师不具备的东西,尤其像开拓精神,创新精神,达到互教互学,取长补短的目的.因为古人曾说过：“师不必贤于弟子,弟子不必不如师.”

4. 从谈理想、抱负、人生观方面着手,做学生知心的大哥哥、大姐姐.教师应经常和学生谈心,了解他们的思想抱负人生观,并以自己正确的理想抱负人生观去影响他们.和学生一起寻找真理,和学生一起分享他们的情感,体验成功的喜悦.耳濡目染,于潜移默化中形成学生远大的理想、正确的人生观.

总之,只要教师以学生为本,以学生的全面发展为目标,积极主动地为学生怎么写作,才能适应新的教育形势,成为受社会欢迎的教师.也许到了未来的某个时候,随着教育改革的不断深入及教育新理念的不断出现,“教”“教师”等概念将会被近义与“怎么写作”“怎么写作者”等更新、更准确、更能反映未来教育特征的名词所代替,我们热切的盼望它们的诞生.

【参考文献】

[1]未来导报. 2012.

[2]崔岐恩. 教师新课程教学方法应用.