学生自尊心培养

更新时间:2023-12-23 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:2795 浏览:9200

摘 要:自尊,是指一个人自己尊重自己,不允许他人轻视,并希望自己在各项工作中取得一定成就的心理品质.在班级中,学生只有树立了自尊心,才会自求上进,才会注意自己在班集体中的形象,热爱集体,为集体建设出力.特别是农村中学生对自尊心理解的偏差及对自尊心表达行为的错误,教师有责任通过自己的教育教学纠正学生的错误,培养学生的自尊心.

关 键 词 :自尊心;培养;虚荣;自卑;心理

由于中学生还没有形成稳定成熟的个性品质,自尊心对他们来说还只是一株嫩芽,需要细心呵护.下面结合我的工作实践,谈一些粗浅的认识.

一、中学生应端正自己的仪表理念

作为中学生年龄比较小,具有认知的好奇性及形象性.接受新生事物快,也特别善于模仿,学生把崇拜明星的行为:穿奇装异服、修发型、染指甲、穿名牌服装等作为对自己自尊心的表达,这是盲目从众行为,不符合学生的仪表.教师要指导学生学会鉴别健康的仪表,要求学生“择其善者而从之,其不善者而改之”.因此,教师要引导学生注意以下几个方面:(1)要求学生遵守《中学生日常行为规范》,男生头发要短而清洁、不留胡须,女生头发要梳理有型、洁净美观;(2)服装整洁、美观大方,不穿奇装异服,要与学生年龄性格、气质相协调;(3)举止要端正、语言要规范、态度要亲和.只有符合学生仪表行为方式的表达才是自尊心的表现.

二、教师如何帮助学生克服虚荣心理

虚荣心是自尊心的误区.虚荣心强的学生总是以他人对自己是否看重作为天平,对自己的认识与了解并不是建立在科学分析的基础上,一旦他人对自己给予否定、消极的评价,便认为损害了自己的自尊心.所以教师应该帮助学生克服虚荣心理.(1)引导学生正确区别:虚荣心与自尊心;(2)让学生认识虚荣心的危害,了解和克服虚荣心的一些表现;(3)引导中学生遵守《中学生日常行为规范》,端正仪表.


三、教师应如何帮助学生克服自卑心理

为了培养学生的自尊心,还需要系统的、有组织的帮助学生克服自卑心理并有利于学生树立自信心、有利于学生健康成长.教师要矫正学生的自卑心理就必须从几个方面做起:(1)重视正面教育,树立学生的自信心,是提高体思想素质的有效方法.不要拿自己的短处与别人的长处相比,要善于发现自己的长处和优点,看到自己的闪光点.(2)鼓励学生多与胆大的同学交流.(3)教师多为自卑学生创设获得成功的机会,不失时机地给予肯定,除让他们得到成功的喜悦外,还应为这些学生建立成功及奖励档案,将每一次哪怕是非常小的成功与进步都记录下来,积少成多.这些档案,必将触动学生的心灵,鼓足前进的信心.(4)教师要对学生进行心理疏导,自我调节.对学生进行心理疏导是一种有效的心理调节方法.教师要帮助学生运用疏导方法,对学生的认识与行为施加影响,使学生的心理压力受到缓解,心境得到改善;同时要帮助学生进行自我调节,如,交几个诤友、阅读一些有趣的书籍、与伙伴一起到户外活动、做游戏等,寻找学习、生活中的乐趣;鼓励学生进行自我暗示,自我激励:“我一定会成功的!”“人家能干,我也能干!”这些方法对于克服自卑心理有极大的帮助.(5)支持学生发挥个人特长,积极参加丰富多彩的课外活动,这样不但能增加生活的情趣、发展自己的特长,而且还可以看到自己的进步,有利于克服自卑和胆怯,培养自尊心理.

四、学生都希望受到别人的尊重

有的学生由于学习成绩差,就被认为一无是处,于是情绪低落,对任何事情都漠不关心.教师要在教育教学中帮助他们克服这方面的错误.(1)引导学生正确认识青春期的一些心理、生理成长知识,正确对待青春期的一些心理、生理变化;(2)教育学生要注意男、女生正常健康的交往,让学生懂得不健康交往是一种不知耻的行为、是不自尊的表现,也不利于自己身心健康成长;(3)要求学生多与家长和教师做心理沟通,解决心中的困惑,正确对待男、女生交往;(4)教师要从思想上矫正学生的不良行为,使他们懂得知耻、懂得自尊.

综上所述,激发和培养学生的自尊心,既能增强学生自我约束力,调动其自身积极向上的因素,又融洽了师生关系,不仅有利于一个团结向上班集体的形成,更有利于学生心理品质的自我完善.中学生自尊心的发展水平不仅表明他们的心理健康状况,还影响着他们其他心理素质的发展,所以中学教师在教育教学过程中要注重培养学生的自尊心,尤其是要注重培养农村中学生的自尊心,使他们对学习、生活充满自信.

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