班主任和学生一起成长

【摘 要】作为班主任,应针对不同学生的表现进行赏识激励教育,努力寻找可赏识激励之处.在平凡中寻找闪光点,坚定学生力争上游的决心；在进步中激励学生继续努力,争取更好成绩；在成功中赞扬可贵之处,激励他不断完善自己；在挫折中指出努力方向,激励学生自信自强,开发潜力.

【关 键 词 】班主任；尊重学生；信任学生

班级是学生在校生活的一个重要场所,学生在这种特殊的群体环境中学习和发展.作为教育者,班主任不仅要教书而且要育人,不仅要培养学生成材,更要培育学生成人.班主任要关注班集体的建设,班主任和学生一起成长,让班级成为学生健康成长的乐园.

1.熟悉学生,和学生交朋友.

心灵彩桥的建立,要求教师不仅应是知识的传授者,智慧的启迪者,更应如慈爱的父母、知心的朋友等要成为这种多元角色,教师与学生的交流就不应局限于课堂上与学生隔着课桌的学习问题“问答”式的交流,而要走进学生的生活,熟悉、掌握他们的年龄特点、思想状况、兴趣爱好及社会对他们的影响,有针对性地开展心理教育活动.在工作中,我用看、聊、访的方法去了解学生.看就是看学生在学习、课外活动、日常生活中活动；聊就是通过与学生聊天的方式了解学生的喜怒哀乐和内心世界；访就是访问家长,了解学生的思想、兴趣、爱好和语言.中学生求知高,对什么都感到新奇,都要问个为什么,特别有吸引力的活动,他们很感兴趣.为了调动学生的积极性,进一步培养他们的兴趣、爱好,我组织学生开展丰富多彩的活动,使学生在活动中增长知识、激励兴趣、提高能力.

2.热爱学生,尊重学生.

温家宝总理说：“没有对孩子的爱,就没有教育.可以说,老师是蜡烛,在孩子们心里点燃希望,并且照亮他们的一生.”伟大的作家高尔基说过：“谁爱孩子,孩子就爱谁.只有爱孩子的人,他才可以教育孩子.”爱为师德之本,教育是充满感情充满爱的事业.热爱学生,要真心诚意地去关爱每一个学生,既当慈母又当严父,学习上严格要求,生活上细致关心,精神上帮助指导.用爱心温暖学生,用耐心教育感化学生,用真心打动学生.尊重学生,应把学生看作活生生的生命个体,尊重学生的思想,尊重学生的认识,尊重学生的人格,不嘲笑,不轻视,保护学生的好奇心、自尊心,注意指导和引导.尊重学生,还应一视同仁,不以成绩、家庭、平时表现而有所偏爱,处理事情应公平公正,善待每一个学生,创造平等、和谐的师生关系,关心学生的成长,做学生的良师益友.

3.信任学生,给学生坚强的后盾.

信任是情感产生的基础,关爱学生是教师的天职,用真心之犁去耕耘学生心田,必须遵循由点到面,由浅及深的规律.若忽视师生之间的双向交流,则两者间缺少平等相待、倾心交流的氛围.双向交流是师生双方心与心的相知、相融和相通的途径.在实践中,我们教师哪怕是仅仅投向学生一瞥饱含爱和信任的眼光,在学生的心灵深处都会“感光显影”.信任学生,特别是那些犯过错误的学生,用发展的眼光看待他们,帮助他们消除隔膜,化解对立情绪,给他们多一些理解与宽容,就可以化消极为积极.如我们班有一位经常不做作业的同学在交作业时说“作业忘在家里了”,同学们都说他没做作业还说谎.这时,我们不能轻易下结论,而是要主动与学生进行交流,告知同学们,在没有知道事实之前不能胡说,先给那位同学坚强的后盾,同时了解其原因,通过经常接触、交流,鼓励学生,才能激活学生的心灵.我们只有成为学生的朋友,与学生加强双向交流,理解学生,尊重学生,信任学生,创设和谐宽松的教育环境,以心交心,才能赢得学生的信任和尊重,建立彼止的默契.

4.赏识激励,重个性发展.

现代教育科学研究表明：激励有着某种奇迹般的作用,它可使虚弱变为强壮,使恐惧变无畏,使暴躁变为沉着,使失败变为成功.可见激励教育是使孩子奋发向上的一种动力,激励也使人自尊自信.孩子需要赏识,在被赏识中能愉快的学习成长；孩子需要激励,在被激励中能表现的更好更强.

作为班主任,应针对不同学生的表现进行赏识激励教育,努力寻找可赏识激励之处.在平凡中寻找闪光点,坚定学生力争上游的决心；在进步中激励学生继续努力,争取更好成绩；在成功中赞扬可贵之处,激励他不断完善自己；在挫折中指出努力方向,激励学生自信自强,开发潜力.作为班主任应根据不同学生,不同个性,不同场合采用不同的赏识激励方法.有的学生爱说爱笑,老师当众表扬他,他会很自豪,表现也会更积极；有的学生内向沉稳,谈话式的鼓励觉得老师的关心才亲切等.有时一个眼神,一个动作,一句话,一个手势都会让学生如沐春风.作为班主任,应对学生的缺点与错误尽可能地给予谅解与宽容,多给学生表现的机会,注意培养学生完整的人格,使每一个人的成长都充满生机.

5.与家长沟通,形成教育合力.

学生的主要环境是家庭和学校.现在的初中生生活条件优越,都是家里的掌上明珠.班主任要多与家长沟通,把孩子的表现及时反馈给家长,了解孩子在家里的情况,赢得家长的积极配合.学校教育、家庭教育形成教育合力,共同培养孩子良好的学习习惯和个性品质,为了孩子的可持续发展共同努力.

班主任工作虽然付出许多,但是看到学生们开心的笑脸,健康的成长,感到自己在和学生们一起成长,也很感动.教育是一门科学,也是一门艺术,在今后的班主任工作中,从工作方式、工作方法上不断学习、探索,与时俱进,开拓创新,运用班主任工作的艺术,把班主任工作做好