怎样培养学生写作文

更新时间:2023-01-15 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:27162 浏览:128351

【摘 要 】作文作文、想破脑门,老师讲得多,学生难得学.有三言两语或是离题万里,抓不住中心,或是详略的分寸掌握不当,导致主次不分,陈词滥调,达不到目的.教学起来总是难度太大,学生作文也是非常吃力、抓不到写的.

【关 键 词 】作文教学情感渗透观察体验

作文作文、想破脑门,老师讲得多,学生难得学.这句话倒出了学生怕作文的思想.这里老师讲得多,指的是老师教学生如何写,但学生写起作文来,总是写不出几句话,三言两语了事.

作文,是一个综合性很强的知识训练,它涉及字、词、句的准确运用,恰当的表达方式等,可以说,作文是老师在语文教学中的一个重要环节.但教学起来总是难度太大,学生作文也是非常吃力、抓不到写的.有的学生写作文,三言两语或是离题万里,抓不住中心,或是详略的分寸掌握不当,导致主次不分,陈词滥调,达不到目的.因此,我们在教学中应有意识地把作文教学与我们的语文课文分析和我们的实际生活有机的结合起来.让学生容易把握,不让学生感到高深莫测.学生写不出作文,其关键是对生活体验不深,认识不透,因此难于写出动之以情的文章,显得非常平淡.我认为在指导学生作文时,不是靠老师一个题目作分析就可以做到,要在平时就有目的、有意识地培养学生体验生活,对生活有了切实的体验,在老师的指导下,应该是不至于无话可写了,因此,可从以下几方面注意学生的能力培养,相信会有所收效.


一、培养学生对现实生活的观察、体验

我们的生活是纷繁复杂的,然而学生对生活的体验不深,我想也就是学生难于写出东西的原因之一,即使写出来也是平淡的几句.所以我们要多指导学生对细节加以认真细致的观察,平时哪怕是一个小细节,应观察得入木三分.经常训练,时间长了,对生活的第一感性材料有了,学生才能有依据,有条理地写,才能做到情文并茂,具有真情实意.我们大部分学生对现实生活的细节本来平时就不加注意,一过了之,不注意对现实生活的观察,不会把生活与学习结合起来,写作文时当然就成问题了,这也说明生活的体验是写作的基础,如我们布置一些题目让学生写,或是写景状物,需要老师作一定的提示指导,其实就是引导学生对现实生活的观察、体验、有的放矢,让学生紧紧围绕中心要求写作.但对有的学生来说,还是存在极大的问题,对现实生活及周围的事、物等体验不深,忽视细节,因而造成东拼西凑,不能顺理成章.

二、语文教学中要渗透作文教学

语文教学,不是机械的教学,简单的完成课文内容即可,可能会导致干巴巴的.不妨把课文教学与我们现实生活结合起来,读者站在作者或课文主人公的角度去理解课文,把课文所涉及的检测设就是自己亲身经历的,这样学生可能容易接受些,教师在进行教学时,一定要注意联系实际生活串讲课文,其实,课文也是作者对现实生活的体验,这样可以引导学生如何体验生活,课文不也是一篇好的范文吗?使学生认为课本的高深莫测,不也是自己亲身经历了的事吗?这样是我们的学习的文章不就更显得贴近生活,讲述的是自己身边的事,教学起来也许轻松些,实际这也是语文教学渗透作文教学的方法之一.要进行作文教学时,也不要当老师的讲个不停,不妨让学生发表些看法,这样使学生既有思考的余地,表达能力也得到锻炼.因此,课堂上的@口语表达,也是非常重要的.在教学中,使我体会最深的是对文章的分析,学生总是认为难懂,这当然也说明我们老师设计的教案存在不足和缺陷,但一问学生是否有疑难问题时,学生回答总是:都懂了.其实他们懂的只是会读文章了,但文章内容的实质问题并没有把握住.教师的机械教学,导致学生机械学习,学生获得的知识将也是机械的,难于联系实际.请问学生有学到了些什么?理论联系实际,这在我们教学中也是非常重要的、换句话说,也就是要教给学生一些理论知识,让学生结合实际会应用,能说得出来,写得出来,写出来不就成了学生的作文吗?所以,我们的教学,也要注意结合实际,让学生体验生活,教学生体验生活.学生写作文时就不至于三言两语,找不到写的了.

三、准确的语言表达,恰当的表达方式

在作文中,语言的表达必须准确,才能使文章清楚明白.如果语言含糊,或残缺不清,将会大大影响作文的质量,同时,词语的恰当运用也是关键.当然,这也还得再平时对词语的收集、理解,并准确的选择使用.不妨使用口头作文的方式,最好能及时发现他们的表达能力,在口头表达中,不足的给予及时纠正,哪怕就是几句话,或百多字的语言表达,长期锻炼,天长地久,对作文会有一定收效的.滴水石穿,非一日之功嘛,关键还是要我们平时多锻炼,多指导学生一些细节性的问题,不是靠一次两次能够做到的.另外,还要鼓励学生多使用词语,这样可避免学生绕弯子说,而难于表达清楚,免得写作文时收不住头,越说越远.另外,在写作文时,地方口语也不是不能用,也可根据情况而言,该用的就用,也能时文章收到一定的效果,增添些地方色彩,也更贴近我们的生活.还有,能适当的使用一些修辞手法,也许更能收到良好的效果.但不能乱涉及一些不当的修辞,造成文章的不合理性.再说表达方式的选用,根据写作目的的要求,使用恰当的表达方式,这对写作是非常关键的.表达方式使用得好,更能使文章增加一些凝聚力.时文章更生动,更增加文章的表达效果.

总之,作文教学,是教学中的重要环节之一,要是学生写好文章,并不是一时能做到的,需要经常性的训练,加之一定的灵感,才能写出一篇好文章.才能提高自己的写作能力.