大学英语议论文

摘 要：长期以来,我国的大学英语词汇教学存在着认识有偏差和效果不理想等问题 这些问题的解决是研究大学英。

[摘 要 ]体验哲学作为认知语言学的哲学基础,对大学英语听说能力的培养有着极强的解释力 文章通过问卷调查,分析影响和制约大学生。

摘 要 ：本研究随机选取了113名地方高校英语教师作为研究对象,运用“教师教学效能感量表”分析影响地方高校。

[摘 要 ]本文介绍了当今大学英语教学的现状,结合福建农林大学东方学院学院开展的对《福建省中长。

摘 要：是否把跨文化教育纳入英语教学内容,是区别传统英语教学和现代英语教学的主要标志 本文结合大学英语教学教实际,。

英语是自己的弱科如何安全度过大学四年英语呢? 一、英语学渣如何度过大学英语（非英语专业）前期关于本科毕业论文写作准。

【摘 要】在对商务英语教学现状和商务英语教学手段进行了综合分析后,笔者结合上海市教育委员会提出的“以。

[摘 要 ]论文对WIKI及协作式写作进行了一个简单的概述,继而剖析了WIKI在大学英语写作教学中运用的可行性 最后,以。

[摘 要 ]任务教学法以“任务”为主线,强调让学生在“做中学” 实验证明,在大学英语精读和听力教学中引入。

摘 要：为促进学生实践能力和口语表达能力的提高,安排了一个学期的presentation教学环节,但在活动中发现了一系列问题,活动效果
。

摘 要： 本文分析了Presentation在大学英语教学中的重要作用 Presentation可以促使大学英语教学由传统方式向现代方式转变,促使学。

[摘 要] 教师的主要任务不只是传授知识,在传道授业解惑的过程中还应注重学生自主学习能力以及其它综合能力的培养 随着课程改革。

【摘 要】踏踏实实的研读每一篇文章,经过一定量的积累,自己的英文水平才会有质的飞跃 任何自欺欺人的办法,只能是浪费自己的生。

[摘 要 ]我们现在所运用的传输式教学与体验式教学有着本质的区别 本文提出了能够反映体验式教学本质和优势的概念。

摘 要 ：教学反思是教师自我提高的重要手段,本文结合作者自身的教学实践,从师生关系、课堂教学、教师教学技能修炼等三。

[摘 要 ]本文依据任务型教学法的理论,介绍了大学英语任务型教学的设计及任务型教学模式时学生自主学习能力培养的积极影响 [。

摘 要 ：传统的大学英语课堂教学模式是教师单向灌输、学生只听不说 其结果是课堂气氛沉闷,学生学习兴趣不高 本文对课。

摘 要：“基础英语”作为英语专业的基础主干课程,对学生综合语言运用能力的提高有着举足轻重的作用 针对R。

摘 要 ：英语语法是英语语言学习的重要组成部分 本文在建立对语法学习正确认识的基础上,着重论述了几种科学有效的学习语法的方法与。

摘 要：任务型语言教学原理对英语教学有很强的理论指导意义,文章将任务型教学的理念融入大学英语大班词汇教学的实践中,试图通过循。