民办高校英语教学改革的困境

摘 要：教育部新的英语教学大纲对英语教学提出了新的要求,大学英语教学不能局限于以往的旧模式,大学英语教学改革势在必行.全国上下从公立大学到民办大学都在尝试着进行英语教学改革,民办高校的英语教学目前遇到了前所未有的困境.

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教育部新的英语教学大纲对英语教学提出了新的要求,大学英语教学不能局限于以往的旧模式,大学英语教学改革势在必行.全国从公立大学到民办大学都在尝试着进行英语教学改革,但改革没有前人的经验可以借鉴,难度之大可想而知.民办高校的英语教学目前遇到了前所未有的困境.

一、教材改革的困境

民办高校的学生程度比较差,对不同的学生要进行因材施教,所以对程度差的学生需要进行特别的对待,如何把程度差的学生的兴趣调动起来,让他们慢慢进入正常发展的轨道,是摆在民办高校英语教育者面前的一个棘手的问题.首先,要提高民办高校的学生的学习英语的兴趣,有必要对英语教材进行改革,现在大部分的等院校普遍使用的都是北京外语教研出版社和上海外语教育出版社出版的新视野和新概念等教材,这些教材虽然涉及面很广,有教育方面的,跨文化方面的文章和时尚方面的文章等,虽然和生活有些联系,学生们却不怎么感兴趣,因为这些教材和他们的专业联系不紧密,比如通信专业的学生对通信英语会更加感兴趣一些,护理专业的学生会对护理专业英语更感兴趣,体育专业的学生会对体育英语更感兴趣,因为通信英语、护理英语、体育英语和学生的专业联系比较近,专业的英语书籍会介绍很多专业的英语词汇和和专业接近的英语文章,学生会感觉到有用,才会激起其内在的驱动力,才会下大力气去学习,才会在课堂上积极地听讲和参与课堂活动,而不是被动地接受填鸭式的英语说教,现在的学生使用的都是外研社或者是上海外教社的书籍,专业性不强或者和其专业联系较少,所以无法激起学生学习英语的兴趣,所以进行教材改革很有必要,但是改革教材却不是一件很容易的事情,因为这里边涉及到了很多方面的利益,正是由于利益的存在,使得更换教材的事情变得很艰难.这里边都存在那些利益呢?主要是来自出版社给的回扣.外研社以及外教社这样的出版机构已经完全商业化了,他们为了推销他们的书,会给很多高校优惠措施,比如定期对高校的英语教师进行暑期培训,或者给每个高校一定的回扣,以这种商业化的措施来笼络很多高校,这其中也包括民办高校在内,民办高校为了这些利益,只能购写他们的图书,所以把现在的教材更换为和学生专业相关的专业英语课本的难度很大,应该说是不可能实现的,这就是教材改革的最大的困境.

二、教学方法改革的困境

民办高校的英语教学也随着国家的大势所趋,慢慢地进行改革,包括了教学方法的改革,但是英语教学方法改革没有前人的经验可以模仿,民办高校的教师大部分都是年轻的教师,教学经验缺乏,在教学方法探索方面大多都在沿袭别人的旧模式,民办高校的英语教学既没有引进国外的先进经验,也没有学习国内名校的先进方法,同时也没有学习目前市面上的英语培训班的好的英语教学模式,所以教学方法依然还是比较老旧,没有新意,离国家要求的教学方法改革要求还很远,改革也只是停留在口头上,在实际操作上进展较慢.这就是民办高校教学方法改革面临的困境.

三、英语测试改革的困境

民办高校的学生大多都是高考降分录取的学生,体英语程度较差,所以学校为了保证及格率以便更好的迎接上级检查,在考试前教务管理部门会通知到外语教学部门以及英语教师,让老师出题的时候降低难度,期末考试试题大部分都来自课本,只有这样的试题学生才能考及格,否则,只要不出课本上的知识,学生就会出现大面积的不及格现象,这种英语教学的放水现象,严重影响着英语教学改革的进展,在这种英语测试严重掺水的情况下,学生的水平怎么样,学生的能力有没有提高,是无法通过这种测试真实地体现出来的,但反过来,如果民办高校进行测试改革,所有的英语期末考试试题都来自课本之外,势必会造成很多学生的不及格现象,这又不是民办高校教学管理部门和民办高校办学者所希望看到的,所以要想进行测试改革,难度很大.另外在进行过程形成性评估改革时,对平时成绩的记录进行改革时,也很困难,因为如果平时成绩加入口语成绩的测试,虽然能够更好的测试出学生的能力,但是改革起来也不容易,因为民办高校的学生程度太差,口语表达能力更差,所以在英语课堂上英语老师只能使用一半英语一半汉语的方式授课,而无法采取全英语的方式授课,在这种情况下,学生的英语听力和口语表达能力也会受到影响,所以在英语课堂上经常出现老师提问时,学生不会使用英语回答问题,而只能使用汉语回答,这种状况也会表现在口语测试上,学生不会进行口语表达,那么口语测试怎么能够顺利进行呢?这就是英语测试改革面临的困境.

四、以科研促进教学改革的困境

民办高校没有专业的英语科研管理部门和专业的懂英语的科研管理人员,没有具体的英语科研计划,科研管理部门只是硬性地下达科研任务,要求教师必须达到硬性的指标,很多英语教师的教学任务很繁重,为了完成学校下达的任务疲于奔命,不得不东拼西凑地去做一些科研发表一些文章,而不是首先由英语科研管理部门征集各个英语老师发现的教学中出现的问题,根据这些问题有的放矢的去设计一些科研课题,然后经过长时间论证和考察,最终形成英语科研的研究,所以民办高校的科研是不成功的,无法很好的促进教学的发展.这就是目前民办高校面临的以科研促进教学的困境.