本站原创[摘 要]电影的拍摄与制作过程实际上借助的是人的生理与心理特征,结合不同的语法结构制造出幻觉.因为个人心理的差异性,不同的观众对相同的电影有着不同的认知和理解,而每一类电影都存在着一个接受主体,因其对电影的主观要求相似而具有类似的接受喜好.外国电影由于能提供一个良好的外文学习环境,对大学生提高听说读的能力以及扩充词汇具有很大作用,因而受到广大学生的热爱.本文从影视接受心理的视角下,对大学生对外文电影的接受心理进行分析,说明外文电影对大学生外语学习的积极影响,并对大学生如何选择适合自己学习的外文电影提出一些具有实际意义的建议.
[关 键 词]接受心理学外语电影大学生外语学习探索
[中图分类号]H319[文献标识码]A[文章编号]1009-5349（2014）01-0202-02
一、大学生对外语电影的接受心理分析
所有的艺术形式从本质上来讲都是一种娱乐形式,不管选择何种表现形式,其目的都是为了给受众提供放松和娱乐.近些年来,以好莱坞大片为主的英语电影在国内外票房上占据了重要的一部分,无论是从投入制作、剧情编排、演员阵容等各方面都迎合了观众的接受心理.而作为青春年少的学生群体,他们更热衷于追求新奇刺激的事物,英语电影很好地满足了他们娱乐和学习的需求.具体说来,大学生对英文电影的接受原因主要有以下几点：
（一）满足了外语学习及爱好者的需求
1.无论学习什么专业,在大学期间大学生都要面对外语考试,英语专业的专四专八,非英语专业的四六级考试.由于学习环境的改变,大学生在大学期间更追求一种轻松自由的学习环境,看电影学外语,这种既轻松又时尚的学习方法,备受外语教师和学生的推崇.
2.学生在大学阶段,思想更加开放,对政治、经济、文化等都有了自己的独特见解,形成了自己独立的人生观、价值观,他们在选择电影时,更关心其蕴涵的价值.而由于不够成熟,且在内容、主题思想上有着过多的限制,对比于流行的外文电影,其吸引力远远不足,这也是外文电影在年轻人群体中流行的主要原因.
（二）追逐流行的心理
大学生处于感情丰富、社交活跃的阶段,他们在相互交流时,所涉及的多是流行的事物,如一部热播的好莱坞大片、美剧、韩剧,或者当红的好莱坞演员等,都有可能成为谈论的话题.如果别人在相互谈论某一个话题,而自己一无所知时,会激发他们对这一话题的兴趣,这也是流行事物得以传播的重要原因.外语电影或电视剧在年轻群体中流行开来,也是由于青年人对流行事物的追逐心理.
（三）容易产生共鸣
共鸣是观众在对电影电视观看并理解的过程中,对剧中人物的感情与经历感同身受的认同感.
1.大多数外语电影由于画面感很强,剧情紧凑,人物情感刻画比较细腻,观众在观赏过程中很容易被情节打动和感染,无形中产生共鸣.而电影由于其形式的独特性,与阅读书籍来学习的方法相比,电影更能使人集中精力,吸引眼球.在电影中出现的很实用的外文单词、语句等,都会让学生在观看时不由自主地重复、记忆.
2.外语电影能很好地展现外语国家的文化、传统、习惯等,使学生对外语使用的环境背景有了很好的理解.相比于枯燥死板的外语习题、单词本、语法书,这种学习方法本身更具有实践意义,因为语言本身就是一种生活工具,必须在实际应用中才能真正掌握.
（四）大学生接受心理趋向多元化
每年有许多外语电影流向中国市场,而其受欢迎的程度也是有差别的,好莱坞大片也有一些学生不太喜欢.外语电影中有许多类别,如战争片、科幻片、文艺片、剧情片、动画片等,不同类型的电影都有着喜欢的与不喜欢的学生存在.这说明,当代大学生的鉴赏兴趣呈现出多元化,因此,他们在选择观看外语电影时也各不相同,不过,由于群体的共性存在,对于一些特别流行的电影,大部分人还是比较追捧的.
二、外文电影对大学生英语学习的积极影响
（一）提高大学生学习外语的兴趣
兴趣是最好的老师,许多大学生在大学里由于外语课减少,自主学习的能力降低,导致外语成绩提不上去,四六级考试屡考不过,因此对外语学习的兴趣极大降低.而电影作为比较特殊的形式,通过设置完整的故事情节,将丰富多彩的画面和语言结合在一起,与单纯的文字形式相比,趣味性十足,更能提高观众的印象.当学生通过观赏外语电影,积极主动地去记忆剧中的单词、词组、句子,相比于对着单词本、语法书、习题集一遍一遍地做与记来说,更能提高大学生的学习兴趣.
（二）提高对词汇的掌握和运用
经过多年的外语学习,大学生已经掌握了一定量的词汇,对于交流运用和应对考试已经没有问题了.但是,大多数时候学生不知道那些自己认识的单词该怎么用,或者在使用时根本就想不起来,这就是词汇运用的能力不够.大多数的外文单词不止一个意思,且不同意思间完全不相关,而单纯记忆就很容易记混,这样的单词记忆就要放在具体语境里.外文电影为外语学习提供了一个很好的平台,一部电影里包含了大量的词汇,常用的、不常用的、特殊含义的都有,大学生在观赏电影时不要单纯以娱乐为主,而要从中学习.不同单词有着不同的用法,即使意思相近的单词在不同场合也会有礼貌和不礼貌的区分,学生在这方面应该留意.
（三）提高大学生的听力水平
听力是语言学习中的重要一部分,它是建立在对词汇、语法结构、读音的基础上来练习的,而在练习的过程中,又能有效提高这几方面的能力.语言作为一种交流工具,最重要的就是听和说,而这两方面也是中国学生在外语学习中最困难的.
1.外语电影为大学生提供了一种很好的听力环境,因为流行的英文电影大部分都是纯正的英音和美音,再加上电影本身就是在模拟一种真实的交流环境,在实践中学习,对提高听力水平有巨大的意义.
2.在听力练习中,掌握语调、连读、爆破音、浊音等技巧是很重要的,这样才能听清大段语句的细节,完整的理解听力语句的意思,例如,gona,wanna,gotta等在听力考试中经常用到.通过看英文电影,大学生可以对许多词语的用法有一个很好的认知,掌握单词句子的实用环境,增强听力意识.（四）提高大学生的口语水平
同听力一样,口语也要靠实践性练习才能有所提高,而口语是外语运用中最重要的一部分.口语交流是基于听懂、会用且发音准确的基础上进行的,而且许多学习外语的人觉得自己听懂了,知道怎么说,但就是说不出口,这就是实践的问题了.外文电影提供了一个标准的口语模版,在看电影时,对感兴趣的台词进行重复念诵,不仅能纠正发音,提高口语技巧,还能全面增强外语能力.另外,在外语电影中会出现许多地道的外语用法,如课本上难以见到的俚语,还有许多单词在不同语境下的不同用法等.
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（五）培养语感,提高阅读和写作能力
阅读的提高主要在于语感的培养,语感在所有语言类学习中都是最主要的.在阅读时,许多学生认识单词,懂得语法,但就是不理解一句话说的是什么意思.因为外语是一种非常灵活的语言,同样的意思有许多看起来完全不一样的表达方法,而通过观看外语电影,学生对外语的语感会逐渐增强,当面对一些难懂的句子时,可以凭借语感来判断其意思,并能迅速找到一篇文章的主题.而写作是对语言的书面应用,写作时要有一个明确的结构,不能随便去写,通过语感的培养,在写作时,学生会知道自己想要说什么、怎么说,对于提高外语学习有很明显的效果.
三、如何选择有利于学习的外语电影
当大学生为了提高外语而去选择观看外语电影时,不能不加选择地去看,而要有所区别.因为电影作为一种娱乐形式,其首要目的是为了吸引观众,一些电影为了票房,仅仅注重形式而没有内涵,这样的电影有害无益.具体来说,要按照以下标准来选择：
1.看影片是否包含大量的对白、台词,这样可以确保具有足够的词汇量.
2.影片的内容要贴近生活,场景设置要符合实际的交流运用环境.
3.影片演员的发音要地道、标准、清晰.
4.影片反映的价值观要正确,不偏激,内容要健康.
5.所选择观看的版本要有双语字幕,在观看的同时便于学习.
综上所述,要选择那些题材比较轻松、内容相对简单、对白较多、发音标准的外文电影,有利于大学生在词汇、口语、听力等各方面进行学习提高.另外,一些生活类、历史类电影由于更多的包含了外语国家文化历史、风俗习惯等知识,有利于了解英语国家,理解英语运用的文化背景.
四、如何观看外文电影以提高外语学习
（一）边看边模仿
在观看外文电影时,尽可能地戴上耳机,跟着演员的对白说话,模仿其语气、音调、语速,在锻炼听力时也能锻炼口语.
（二）做好记录
在观看影片时,手边准备一个笔记本,对于那些不认识而又觉得重要的单词,可以记录下来,以后进行强化记忆.或者记下一些经典的对白和台词,在生活中时常念诵.
（三）学习电影中的文化和知识
要想掌握一门语言,必须对其文化背景进行了解,才能正确地对语言进行运用.好的外文电影也是一个很好的文化载体,它能正确地表现出一个国家的文化内涵、民族精神等.大学生在看外文电影时,不仅要学习外语知识,还要注意其表现出的政治、经济、文化、社会等各方面的内容,以帮助他们了解知识运用的文化背景和习惯,提高学生的理解能力和交际能力.
（四）对电影剧情进行演绎
大学生在学习之余,会用大量的时间来组织进行各种丰富多彩的活动.在这过程中,可以组织外语小品竞赛,参赛学生选取经典的电影情节进行表演,或者组织外语配音大赛,选取一段生动的电影画面,对里面的对白进行配音.这些生动有趣的活动不仅能提高学生学习外语的积极性和主动性,有效提高学生的外语水平,还能激发学生的参与意识、竞争意识,影响其整个大学阶段的个人发展.
五、结语
随着信息科技的快速发展,电影已经成为每个人都能够享受到的娱乐方式.对于大学生来讲,外语电影不仅是一种娱乐,它还能极大提高外语的学习.而越来越多的外语教师也逐渐对观看外语电影这一教学方法重视起来,听力、口语、阅读、写作等各个环节都可以应用外文电影来辅助教学.选择合适的电影,利用正确的方法进行外语学习,对提高大学生学习外语的积极性,提高外语学习和应用能力有着重要意义.
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责任编辑：董豐