本站原创孩子要上小学了,除了怕孩子不适应,家长担心最多的是什么?作业出问题.从上小学的第一天,有些家长就走上了“陪读之路”.问题的关键并不在于“家长要不要陪孩子写作业”,而在于作业对于孩子意味着什么.
问题：刚上小学的孩子常常在作业上出现问题.写什么作业搞不清,作业交不齐,作业质量低,做一次作业要花很长的时间,还有的就是把作业本弄丢了.这几个问题是不是让家长听着头都大了.
作为“小一老师”,我是这么想的：从上学开始,作业将是孩子课余生活中很重要的一部分.要家长催促才做,是不是孩子没有弄清楚作业是妈妈的事,还是自己的事?有的总会出现漏做、做了忘带的情况,不是孩子学习能力不足,而是习惯不好.还有些孩子每天都做到很晚,那么,家长要弄清楚原因,是老师布置得太多了,还是家长没有教孩子如何规划、利用时间来提高效率?小小作业本,背后体现的是家长在任务意识、责任心、时间观念等方面对孩子的培养.
作为“大班妈妈”,我是这么做的：
1.从小事做起,培养责任意识
上幼儿园时,老师常要求孩子带各种各样的物品,比如几片叶子、小纸盒子等,我通常让孩子自己准备好,放进小书包,而不是一手包办,得让孩子知道这是他自己的事情.
另一方面,鼓励孩子多多帮助幼儿园的同学、老师,积极主动地做事情.在家里也给孩子分配点小任务,如爸爸下班时,负责开门拿拖鞋,晚上提醒妈妈吃药.看似不起眼的小任务,如果能长期坚持,对于培养责任心,会有非常大的帮助.
2.从日常生活入手,培养时间观念
孩子写作业磨蹭,在很大程度上是因为没有时间观念.有一段日子,到了睡觉时间,孩子不肯睡,即使催促多遍都没有用.我突然意识到孩子连钟都不认识,怎么会有“准时睡觉”的概念?所以从教认钟开始,我逐步告诉他,刷牙洗脸4分钟,穿衣服3分钟,吃早餐15分钟.当然一开始,孩子不会按你规定的时间去做,但慢慢地,他就明白了时间限制的意义,至少自己能产生紧迫感,这比妈妈在一旁催促“快点、快点”要有效得多.
3.听清老师布置的作业,也是一种能力
小朋友都很自信,老师说话时,只要听到了一点就以为什么都知道了,经常老师话没有说完就不听了,结果连具体要做什么都没有弄清楚.针对这一点,每次完成幼儿园的任务时,我会装作不明白,问孩子：“老师是怎么要求的啊,这么做可以吗?”用这种方法引导孩子复述一遍老师的要求,再动手做.无形中传递的信息是：在没头没脑动手前,先弄清楚具体要求是明智之举.
4.拥有不轻言放弃的能力
幼儿园的作业,碰到有趣的、容易做的,孩子会高兴、积极地完成,但如果有一定难度,他很可能就放弃了.这时,妈妈要鼓励孩子坚持完成.有一次,作业是用纸盒子制作汽车.孩子说：“妈妈,我们画一个算了,我不会做.”我说：“妈妈也不会,我们一起试一试,看看到底难在哪里?”我和他讨论、设计,最后合作完成了,孩子也尝到了克服困难的快乐.如果没有适时引导孩子,觉得幼儿园的作业不做就不做,或者图方便、节省时间,索性替孩子做了,那么今后孩子认为作业难,不想做也就不奇怪了.
要不要陪孩子写作业,要视作业内容而定
小学生的作业五花八门,按种类分,有口头作业、笔头作业；按完成时间分,有长期作业、短期作业；另外还有探索性的收集资料、制作小报、做实验等.互动性的作业需要家长参与,但书面作业不用家长守在一旁,即使需要和孩子讨论,结束后让孩子独立完成.千万不能孩子写一行,妈妈检查一行,一旦开了这个头,想改正就很难了.