加强监控与评价,提高新建本科院校教学质量

更新时间:2024-01-20 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:5573 浏览:15999

【中图分类号】R97.32【文献标识码】B【文章编号】1672-3783(2012)10-0013-02

【摘 要】:教学质量是高等教育的生命线,我院作为一所新建本科院校,提高教学质量的使命尤为重要.学校建立和健全一套适合本校特色的完善的教学质量保证和监控体系,从董事会、校领导,到全体教师员工和学生,在决策、管理、教学经费投入、实际教学监控及评价等各方面积极参与,齐心协力,努力提高学校教学质量.

【关 键 词】:教学质量新建本科院校质量监控

教学质量是高等教育永恒的主题和学校的生命线,保证教育教学质量达到国家规定的标准是高等学校必须履行的法律义务.新建本科院校的教学质量与史较长的本科院校相比存在着一定的差距,所以,新建本科院校必须全面提高学校的教育教学质量,才能在激烈的生源竞争、教育资源的竞争、就业市场的竞争、科技市场的竞争中立于不败之地,才能真正实现其内涵发展.

评判教学质量好坏不仅仅看课堂教学,提高教学质量也不仅仅只抓教师的教,它需要多方面、多层次的共同努力1.我院作为一所新建本科院校,致力于为城市社区和农村乡镇基层医疗卫生机构培养“下得去、留得住、用得上、干得好”的应用型高级医学专门人才.为了提高教育教学质量,学校以科学发展观的视角,客观分析教学质量方面存在的问题,剖析原因,立足校情实际,建立和健全一套适合本校特色的完善的教学质量保证和监控体系,此体系充分不仅体现校领导的决策能动性,还充分调动了全校教师和学生参与积极性.

一、规范、完善教学管理制度

制度是管理的核心,规范、完善的制度将直接影响到教学质量管理和监控工作的执行.我院根据实际情况,制定和完善了教师教学工作规范、实验(实习)规程、毕业论文(设计)、学生评教、考试管理、试卷管理、教学事故处理、教学督导、校领导听课、教学检查、教学质量信息员管理等一系列系统、规范、科学、全面的规章制度.避免了教学管理工作的主观性、片面性、随意性,使一切教学活动的开展有章可循、有法可依.

二、优先保障教学经费投入

教育经费投入是提高教学质量的基本物质保障,如果教育经费投入不足,教学仪器设备、实验条件难以满足教学需求,生均图书资源达不到要求,生均教学用房和场地面积严重不足等,教学条件无法保证,教学计划则难以落实;教育经费不足还导致师资短缺,难以吸引高质量的教学和管理人才.这些都是影响教学质量高低的重要因素.我校是民办高校,无政府财政拨款,但是校董事会坚持以教学为中心,积极筹措资金,优先保障教学经费投入,本科教学经费及时足额到位,生均教学经费逐年增长,满足了本科人才培养的需要.学校加大师资引进与培养力度,通过研修培训、学术交流、项目资助、优惠政策等方式,培养与引进教学骨干、专业带头人;学校还积极聘请国内知名大学刚退休,师德高尚、业务精湛、身体健康的老教授为本科生授课,从而为学校发展赢得了竞争优势.

三、建设教学质量监控与评价系统

为了保证教育教学质量的持续提高,达到人才培养预订总目标,在具体实施中,学校科学制定了各教学环节的质量监控及评价措施和准则,实行校、院系(部)、教研室管理和监督.

教学质量质量监控方面包括课堂教学、实验教学、临床见习教学、毕业实习、毕业论文(设计)、课程考核等.其中课堂教学包括备课、讲课(含课堂讲授、课堂讨论、习题课)、布置与批改作业、课外辅导答疑等环节.学校采取常规教学检查和专项教学检查相结合的方式对教学质量进行监控,常规检查如成立校级督导,每天随机听课和评课等现场考评,检查教案、作业、课堂纪律;专项检查如每学期为期两周的期中教学整体检查.另外,学校还开展各类教学竞赛活动,如讲课、教案、课件制作比赛.各院系(部)也根据本专业的学科特点开展教学监控工作,如基础医学系成立系教学督导,每学期组织经验丰富,或授课有特色的教师举行“示范公开课活动”,并逐渐形成长效工作机制,进一步形成研究与探索的氛围,促使每位教师努力提高自己的业务水平.


教学质量评价系统包括专项发展规划评价(如师资队伍建设、教学仪器设备建设、校园建设、实习基地建设等)、专业评价、课程评价、院系(部)教学工作评价、教师教学工作评价和学生学习质量评价等.其中对教师教学的评价主要包括领导评教、督导专家评教、同行教师评教、学生评教及教学质量信息员评教.评价主要从教师课堂教学的内容、教学方法、教学态度、教学效果四个方面给予全方位评价,贯穿学期初、学期中、学期末、以及课前、课中、课后全过程.其评价结果及时反馈给教师本人和组织人事处,作为教师改进教学和组织人事处对教师聘用、职称评定、评优评先、职务晋升、加薪的依据.

四、建设教学质量信息反馈于调控系统

学校采取了多种渠道收集教学质量信息,加以整理、分析,还要将结果及时反馈,这样才能起到事半功倍的效果,才能使教学质量的监控真正起到作用,达到不断提高教学质量的目的.学校信息反馈系统由领导、专家、教学管理干部、教师、学生及社会各方面组成.如学校以校学生会为中心,教学系为单位,班级为小组组建学生信息员队伍.学生信息员直接向教务处、教学系(部)反馈教师教学情况、部门教学管理情况、学生学习情况及其它意见、建议.教务处、教学系(部)将学生信息员反映的问题逐一核实、分析,将结果反馈于学校决策系统,为学校领导重新决策提供重要依据.这样也充分发挥学生在教与学中的积极作用,加强教与学的沟通.学校还建立毕业生制度,分析毕业生的就业走势,听取用人单位对学校教学工作的意见、建议,掌握毕业生的工作情况,适时调整学校人才培养方案,改善教学管理,同时,也让广大学生充分了解社会对人才培养的要求,使学生目标更明确,积极性更高,从而促进教学质量的提高.

教学质量是高校的生命线,新建本科院校要立于竞争不败之地尤为重要,我院通过实施一系列的教学质量与教学改革工程,调动全校广大师生的积极性、主动性,齐心协力,使学校教育教学质量更上新台阶.

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