本站原创关 键 词：毕业生；教学工作；评价；调查报告
中图分类号：G420文献标识码：B文章编号：1008-2409(2007)06-1377-03
为了解桂林医学院毕业生对本校教学工作的评价意见,进一步促进学院的教学改革,提高教学质量,更好地培养适应社会需要的高质量医药人才,笔者开展了本次调查工作.
１调查对象、方法及内容
１．１调查对象
桂林医学院2003~2005届本科毕业生.
1.2调查方法
本次调查分两个阶段进行：第一阶段为2005年11月,笔者从《桂林医学院2003~2005届本科毕业生就业信息库》中,按专业、就业地区随机抽样,以邮寄、直接送达的方式,向调查对象发放《桂林医学院2003~2005届本科毕业生对教学工作的调查表》.第二阶段为2006年3~4月,组织相关就业工作教师走访了在南宁、柳州、玉林、贵港等地就业的部分毕业生,听取他们对学校教学工作的反馈意见.
１．3调查内容
共18项（评价16项,建议2项）.
１．３．１评价项目及评判等级：
①对学校教学工作的整体印象：
A好；B较好；C一般；D差.
②对学校办学思想的评价：
A明确；B比较明确；C基本明确；D不够明确.
③对学校人才培养目标的评价：
A能够很好适应社会需要；B能够较好适应社会需要；C基本适应社会需要；D不能适应社会需要.
④学校对教学工作的重视程度：
A重视；B比较重视；C一般重视；D不够重视.
⑤所学专业的设置是否合理：
A合理；B比较合理；C不合理.
⑥对学校课程安排的评价：
A科学；B比较科学；C不科学.
⑦对学校的教学管理和质量控制水平的评价：
A管理严格,控制水平高；B管理比较严格,控制水平比较高；C管理一般,控制水平一般；D管理松散,控制水平差.
⑧认为学校对自己的工作影响最大的教学环节是：
A基础理论；B专业知识；C基本技能；D社会实践；E毕业实习.
⑨对学校毕业实习环节的评价：
A安排科学,管理规范；B安排比较科学,管理比较规范；C安排基本合理,管理基本规范；D安排不科学,管理差.
10对学校的学风和学术文化氛围的评价：
A学风很好,学术文化氛围浓；B学风比较好,学术文化氛围比较浓；C学风一般,学术文化氛围一般；D学风差,学术文化氛围不浓.
11对所学专业教师授课质量的总体评价：
A效果好；B效果较好；C效果一般；D效果差.
12对学校教师素质的评价：
A德才水平高；B德才水平较高；C德才水平一般；D德才水平差.
13对学校思想政治教育工作的评价：
A效果很好；B效果较好；C效果一般；D效果差.
14对学校的社会声誉的评价：
A好；B较好；C一般；D差.
15对自己的知识结构能否满足工作需要的评价：
A满足；B基本满足；C不能满足.
16对学校教学质量的总体评价：
A满意；B比较满意；C不满意.
１．３．２建议项目：①对学校专业课程设计的建议；②对学校教学工作的建议.
２调查结果统计
共发出调查表370份,回收352份,回收率为95.1%,可使用339份,占发出调查表的91.6%.
可使用的调查表中,临床医学专业201份,药学专业103份,生物技术专业35份.339份调查表的评价项目统计结果见表1.
３调查结果分析
①我校的教学工作得到毕业生的一致认可.41%的毕业生对学校教学工作整体评价好；51%的毕业生认为学校教学工作整体较好；另有8%的毕业生认为印象一般.
②学校的办学思想明确.34.5%毕业生认为学校办学思想明确；52.8%的毕业生认为学校办学思想比较明确；12.7%的毕业生认为学校的办学思想基本明确.
③我校培养的人才能较好地适应社会需要.30.4%的毕业生认为学校培养的人才能够很好地适应社会的需要；58．7%的毕业生认为能较好地适应社会需要；10.9%毕业生认为能基本适应社会需要.
④学校对教学工作比较重视.35.4%的毕业生认为学校对教学工作重视；54.9%的毕业生认为学校对教学工作比较重视；9.7%的毕业生认为学校对教学工作重视程度为一般.
⑤学校的专业设置比较合理.33.9%的毕业生认为自己所学专业设置合理；64.3%的毕业生认为所学专业设置比较合理；但有1.8%的毕业生认为设置不合理.
⑥学校的课程安排较为科学.39.8%的毕业生认为学校课程安排科学；58.7%的毕业生认为课程安排比较科学；另有1.5%的毕业生认为学校安排的课程不科学.
⑦学校的教学管理较严格,对教学质量控制的水平较高.56.9%的毕业生认为学校的教学管理严格,控制水平高；25．7%的毕业生认为学校的教学管理比较严格,控制水平比较高；另有17.4%的毕业生认为学校教学管理一般.
⑧在“哪些教学环节对自己的工作影响最大”这个问题上,46.6%的毕业生认为是“专业知识”,22.1%认为是“基础理论”,13.3%认为是“基本技能”,12.7%认为是“毕业实习”,5.3%认为是社会实践.
⑨学校的实习安排较为科学.31.3%的毕业生认为学校毕业实习环节安排科学,管理规范；52.2%的毕业生认为学校毕业实习环节安排比较科学,管理比较规范；16.5%的毕业生认为学校毕业实习安排基本合理,管理基本规范；1.5%的毕业生认为学校毕业实习安排不科学,管理差.
10学生对学校的学风和学术文化氛围评价较好.52.8%的毕业生认为学校的学风很好,学术文化氛围浓；29.2%的毕业生认为学校的学风比较好,学术文化氛围比较浓；18.0%毕业生认为学校的学风一般,学术文化氛围一般.
11毕业生对专业教师的授课质量总体评价好.35.4%的毕业生认为所学专业教师授课质量效果好；58.4%的毕业生认为教师授课质量效果较好；6.2%的毕业生认为所学专业教师授课质量一般.
12学校的教师素质得到学生的普遍认可.36.0%的毕业生认为学校教师德才水平高；58.1%的毕业生认为教师德才水平较高；5.9%的毕业生认为学校教师德才水平一般.
13学校的思想政治教育效果好.37.5%的毕业生认为学校思想政治教育工作效果很好；49.0%的毕业生认为学校思想政治教育工作效果较好；13.6%的毕业生认为学校思想政治教育工作效果一般；0.3%的毕业生认为思想政治教育工作效果差.
14我校的社会声誉不断提高,并得到毕业生的认可.34．8%的毕业生认为学校的社会声誉好；58.4%的毕业生认为学校的社会声誉较好；6.8%毕业生认为学校的社会声誉一般.
15对“自己的知识结构能否满足工作需要”的调查.30．4%的毕业生认为自己的知识结构能满足现有工作的需要；63.1%毕业生认为自己的知识结构能基本满足工作的需要；6.5%毕业生认为自己的知识结构不能满足工作的需要.
16毕业生对学校教学质量的总体评价:40.7%的毕业生对学校教学质量的总体评价满意；58.4%的毕业生比较满意；0.9%的毕业生认为不满意.
４毕业生对学校教学工作提出的建议
毕业生十分关心学校的教学工作,在此次调查活动中,他们向学校提出了不少有益的建议,归纳起来主要是：
4.1学生能力培养方面：建议学校最好再增加一些综合实验课程和实验课时间,以利于进一步提高学生对各种仪器的实际操作能力.
4.2课程安排方面：希望增加专业课的学习时间,适当调整一些专业课程与公共课程的安排.
4.3在课程内容学习方面：希望本专业相关学科都能及时增加一些该学科的最新进展内容,以弥补教科书的不足,使学生的专业学习进一步深入；希望能根据社会用人市场的需要,及时增加一些选修课程,以提高学生的实际应用能力.
4.4外语学习：希望能适当增加英语的学时.
4.5教学管理方面：建议更合理地安排实验、实习、见习课,以提高学生实践课堂的学习吸收率.
4.6学风建设方面：建议采取更多措施,加强学生对科研兴趣的培养,提高学生的创新能力,以营造更好的校园学风氛围.
4.7思想品德素质教育方面：希望加强人文教育,培养学生的工作责任感及自信、诚信、谦虚的品质.
4.8在现有基础上,还要更深入探讨就业指导及职业生涯规划等方面的教育.
５调查总结
学校长期重视教学工作,坚持“以育人为根本,以发展为主题,以教学为中心,以质量为生命,以改革为动力,以社会需求为导向”的办学思路,不断改革课程设置、教学内容和方法,充分利用现代教育技术改进教学手段,成效显著.统计分析339名2003～2005届本科毕业生的问卷调查,结果显示：毕业生认为学校的办学思想明确、比较明确的占87.3%；认为学校培养的人才目标能够很好、较好适应社会需要的达89.1%；认为学校对教学工作重视、比较重视的达90.3%；认为毕业实习环节安排比较科学、管理比较规范的达83.5%；认为教师授课质量效果好、较好的占93.8%；对学校教学质量的总体评价满意、比较满意的达99.1%.调查结果表明,我校的教学工作得到了作为教学活动主体的学生们的普遍认可和好评.对学校在课程安排、教学内容、人才培养和学校建设等方面提出了中肯的建议和意见.这些建议和意见值得学校领导和相关教学部门认真研究、积极整改,以促进学校的教学工作迈上一个新台阶.
(收稿日期：2007-06-28)
［责任编辑王慧瑾邓德灵］
注：“本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文.”