本站原创摘 要 ：提高中职卫生人员的理论和实践能力是现代中职医学教学过程中一项重要的工作.在现代社会的发展中,人们对中职基础护理教学提出了更高的要求,而在中职基础护理学的教学过程中传统的教学中存在着各种问题.基于此,本文就中职基础护理学项目教学法的有效实施进行了探讨和分析.
关 键 词 ：中职基础护理 项目教学法 有效实施
中职卫生学校是专门培养学生实践能力和创新能力的卫生专业学校.但受各种条件的限制,中职学校的教学水平不高,特别是在中职基础护理教学中存在着各种问题诸如学生感觉在学习过程中非常吃力或不能掌握实践技能等.此外在传统基础护理教学过程中常常采用填鸭式的教学方法,很难使学生积极的投入到教学过程中去.为改变目前的情况,在基础护理教学过程中引入项目教学法.
1基础护理学传统教学中存在的主要问题
1.1采用传统的教学思想和方法
在传统的医学教学中对知识的重视程度高于对能力的培养,并且对理论考试的重视超过对能力的考核.在这种教学思想的影响下,许多中职卫生学校很难摆脱传统的填鸭式教学.在基础护理学的教学过程中,教师不能正确的认识学生在学习过程中的主体作用,只是一味把课本知识和理论强行灌输给学生,从而对学生的积极性和主动性进行了抑制,最终使学生思想僵化,养成了不愿意思考的习惯.
1.2教师队伍素质偏低
在现代中职卫生学校中任教的教师中,多数是一些资历浅,毕业之后参加工作之后未能继续学习的教师,使得他们在教学过程中不能与现代的医学知识接轨,以至于在教学中缺乏实践经验.同时教师缺乏在医院中进行临床实践的机会,从而导致在教学过程中理论和实际的脱节.
1.3实践教学中的问题
在基础护理教学过程中,因基础护理教学内容多,并且学时数较少,教师为完成教学任务,更多的偏重于理论课程的教学,对于实验课程的教学则关注较少.此外,在基础护理教学中,实验所用的各种设备不齐全或者缺乏基本的设备,同时实验室中的教学中没有规模化的设计,不能使学生在其中产生身在医院的感觉,更不能形成无菌等常用的观念.
2.基础护理学教学中项目教学法的实施
2.1创新的教学模式和理念
在中职基础护理教学中实施项目教学法能够充分发挥项目教学的优势,即将教师和学生都作为教学过程中的主体.它改变了传统教学过程中以教师为主导的教学方式,更多的为学生参与课堂提供了各种机会.在项目教学中,学习成了需要大家积极参与完成的一项实践性较强的活动,在此过程中教师和学生更多的注重完成项目的过程,而不是结果.所以学生能在项目教学的实践中,将基础护理学的理论知识和
实践技能结合在一起,体会到学以致用的乐趣,同时能够在
一定程度上提高学生分析问题和解决问题的能力.
在此教学过程中教师要对项目教学过程中的所用的设计进行编写,根据不同学生的性格特征设计出合适的项目任务,并以提纲的形式交给学生,同时在项目实施过程中起指导作用.学生作为项目教学法中的主体,不仅要对项目任务进行组织、计划和实施.如在“为糖尿病女患者护理”项目中,学生能够积极的将自己所学的知识和理论运用到该护理过程中,从而实现了对病人的良好护理.
2.2学生竞争意识和自信心的培养
在基础护理项目教学过程中,教师应将学生分成不同的小组,分派不同的任务给各个小组,使他们通过不同的方法和途径获取知识和能力,力争使自己所在的小组获得最好的成绩.在项目教学过程中不仅能在成果展示的过程中,使学生看到自己的优势和长处,这能够在一定程度上培养学生的自信心.同时在完成项目的过程中需要用到基础护理学中的各种理论和实践知识,能够使学生在完成项目的过程中认识到自己与其他同学之间的差距,从而有助于其竞争意识的培养.
2.3满足多重目标的要求
学生作为学习的主体,在项目教学法的有效实施过程中能够转变传统学习的模式,积极投入到学习过程中,激发其创造能力,同时能够消除学生的焦虑和不安情绪；教师作为教学的主导,能够在项目教学法的实施过程中,采取因材施教的策略,对学生充满信心,提高体的成绩.同时在有效实施项目教学法的过程中能够改变教师的教学方式和观念,成为知识的指导者和组织者；作为学生管理者的学校,能够在实施项目教学法的过程中,实施新的课程理念,改变学校的管理模式、活动内容及教学评价机制,最终提高学校的整体素质.总之,有效实施项目教学法能够使以上几个方面取得较好的效果.
3结语
总之,在有效实施项目教学法的过程中能够在很大程度上提高教师、学生及学校的整体素质,使教师更加科学的指导学生学习,并不断的掌握新知识和新理论；使学生积极主动的投入的教学过程中,更加发挥其主观能动性,提高其学习成绩；使学校的管理水平和教学活动内容更加趋向于合理化.所以,从基础护理学的发展远景来看,项目教学法将能够在该课程的教学中发挥积极的作用.