如何写出高分作文

更新时间:2023-12-19 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:27275 浏览:128972

【摘 要】习作是一个一言难尽的话题.学生习作就是“我笔写我心”是感情真挚地表达出自己对社会、自然、人生的独特感受和真切体验.而要想做到这些,没有一颗敏感的心和对生活的深入思考是难以做到的.笔者在本文中论述了如何写出高分作文,并提出了自己的教学策略.


【关 键 词】语文高分作文

【中图分类号】G633.3【文献标识码】A【文章编号】1992-7711(2014)02-079-01

高分作文针对应试作文而言的.那应试作文的特点是什么呢?就是学生要在三十分钟至六十分钟内准确全面地理解题意,并根据题意和写作要求写出在评卷老师一、二分钟之内就被打动并欣赏的文章.

三十至六十分钟完成的习作,不可能是一幅工笔画,笔笔精到无可挑剔.可以有错别字,可以有不通顺的语句,可以有结构上的瑕疵,可以有语言上欠斟酌,也就是说高分作文不是完美作文.评卷老师一二分钟要评定出分数,那样就要给评卷老师明示一些内容并且打动评卷老师.

那么怎样才能写出高分作文呢?

一、要有一个引人入胜的题目.大家知道,好题目可以引发读者的阅读兴趣,好题目有丰富的内涵,好题目能让评卷老师眼前一亮.如《爸爸的花儿落了》不仅写出了爸爸喜爱的夹竹桃的凋落,还暗示了爱花的父亲离世.像这样的好题目语文书中很多如《最后一课》《土地的誓言》《王几何》《背影》《春酒》《阿长与山海经》等.考试中如何能写出这样的题目呢?

应该把题意中大的话题,虚的事物为小的、实的、具体可感的内容.如七年级一次以“记忆”为话题习作.有的学生就直接以“记忆”为文题.试想“记忆”从时间可以跨越成百上千年,从空间包容天上地下又大又虚.以它为题,给人一种空洞、模糊、虚无、不可捉摸的感觉.

有的学生则写出了以下题目:《菜香中的回忆》、《那一夜的果子真甜》、《油菜花中渐远的风筝》《记得你说过》《记忆中童年挂在树梢》.这些题目角度小、具体、可感、耐人寻味,应算得上好题目.

二、要有明确、深刻的主题.写作要求中提出“做到中心明确”何为中心明确?就是突出中心明确中心.文章围绕线索来写,安排好主次详略才能突出中心.明确中心就是给评卷老师一个明示,让评卷老师一眼就能找到中心句.要在叙述描写中提炼、升华将自己的观点通过简洁的语言集中概括地表达出来,引起评卷老师的共鸣和思考,打动他的心.我有一个形象的比喻叫“秃子头上的虱子――明摆着”.

何谓深刻?就是表达出自己对社会、自然、人生的独特感受和真切体验.是自己的认识,或是世上公理的自己体验.要对生活有深入的思考.如对“成功”的认识,“战胜困难就是成功”这是常人的体验,成功就是“自己内心的幸福”这就是深刻.

如作者对承诺的认识,小作者写到“独自走在路上,心理反反复复地想,轻轻拍拍没有钥匙的口袋,一下子泄气了,忽然想起你说过,只要我回家,你一定给我开门,并用微笑迎接我.我浅浅一笑,我还会相信吗?这不过又是一个兑现不了的承诺.”七年级得学生,能有这样的认识,才是深刻.

三、有匠心的结构.习作要求中提出“条理清楚,有创意的表达”.何谓条理清楚?也就是明示评卷老师你的的行文思路.即文章清晰的脉络,如时间的先后,场景的变化,情感的发展.

何谓有创意的表达?就是在结构安排上有巧妙地心思.前面有题记,中间内容充实丰富,后面又有尾声,使得文章结构完整;为了表现比较复杂宏大的或者时间跨度较长的事件,在整个事件的大海中撷取几朵精美的小浪花,通过不同角度或不同层面来表现事件的整体,用小标题的形式,通过几个并列的段落达到目的,使得结构整齐美观;用倒叙式、插叙的写法结构文章,使文章有波澜:用先抑后扬,对比、衬托等表现手法结构文章都是有创意的表达.

四、有精美的语言,有细致的刻画.习作要求中提出“语言通顺,内容具体充实”.何谓语言通顺?就是语言表达符合写作内容的需要,表意准确,阅读起来通顺流畅.准确是和歧义对应的.通顺是和语句间的连贯对应的.

内容具体充实就是要细致的描摹刻画.不仅有人物的刻画,还要有环境的描摹.刻画人物要抓住人物的特点,细致描绘,突出人物性格特征,还要抓住人物外貌典型的动作、语言、心理进行描绘,内容具体还体现在细节的描写.这样才能让评卷老师如见其人,如闻其声.

有个学生描写夏夜姥姥给她用狗尾草编小兔子的情景:“轻轻午后的暖流,推动整个欢快的夏天.我和姥姥搬来散发着纯木香气的板凳,摆在老槐树下.姥姥随手揪来几根狗尾草,我坐在一旁,注视着姥姥那双乐此不疲的大手.这时姥姥的上眼皮会垂下来,睫毛扫视着,灰黑的眼眶.薄薄的嘴唇微微地张开,缠缠绕绕,无微不至.就这样几只不起眼的狗尾草被姥姥魔术般的变出一只小兔子.我惊呼,小心翼翼地接过举过头顶,奔跑在老槐树的周围,姥姥会在这时,直直腰板儿,转转脖子,眼神倾洒在我的脸颊.”人物的描写,细致入微,如一幅美丽的画面,勾起评卷老师的回忆,引起他的共鸣.

文章的景物描写,往往有渲染情绪,烘托气氛的效果,很像歌曲的前奏.还像朱军主持煽情时说的一句话“音乐该起了!”

景物描写,一下就把读者带入指定的情境中.如一考生在《那一夜果子真甜》一文这样渲染“晚风微凉,灿烂的星系下,唯有一束火光在丛中燃起,然后亮出火星,像银河飘去.我们几个孩子,从各自的家里拿来各种小果子,过着我们的夏天.”这样一下把我们带进夏天,走进童年的果香.

如果把以上高分作文技法运用纯熟,再用漂亮工整的字迹包装,这样从感官上看着舒服,既符合应试作文特点,又能打动评卷老师,让他做出非理性的判断一定能得个高分!当然这只是应试的技巧,文由心生,书写真情,记录成长才是我们作文的真谛.