初中班主任优化学生德育教育的新

更新时间:2024-02-28 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:5690 浏览:18935

摘 要:由于初中生正处于身心发育成长的重要阶段,容易受到各种外界因素的影响,加上信息时代使得社会风气更加复杂,学校、家庭对学生德育的忽视,从而出现一些初中生犯罪、素质低等现象.班主任对于学生德育工作起着重要作用,是贯彻学校方针政策的助手,是沟通学校、家庭、社会的桥梁,是促进学生全面发展的重要角色.因此,如何做好学生德育工作成为目前摆在初中班主任面前的重要难题.

关 键 词:初中班主任;德育教育;学生发展;对策

一、当好“心理医生”,因人施教

“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求.现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者,也应当是学生心理的塑造者,是学生心理健康的维护者”.作为一名心理保健工作者,也许不是一个班主任的主要任务,然而作为一班之“主”的班主任,能否以科学而有效的方法把握学生的心理,因势利导地促进各种类型学生的健康成长,将对教育工作成败有决定性的作用.

如何做好学生思想政治工作,如何正确地进行心理上的辅导与疏导,培养学生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是:

一把钥匙开一把锁.每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的.由于受不同的自然环境的影响,对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法,这就要求班主任老师深入学生中间,与学生交朋友,熟悉每一个学生的情况.及时了解学生中间存在的问题,区别不同的对象,选择不同的形式,因人因时因地而异做思想政治工作,做到“一把钥匙开一把锁”.班主任抓德育工作一定要从实际出发,具体问题具体分析,把握学生思想脉搏,对症下药,把“心理医生”工作做好、做活、做细,达到因人施教的目的和效果.循循善诱.班主任帮助后进生不能急于求成,对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们,要苦口婆心、循循善诱,教育学生要动之以情,晓之以理,既不伤害学生的自尊心,又达到教育目的.对后进生,不仅要指出他们的不足,更重要的是寻找和发现他们的闪光点,鼓励其进步.班主任教育学生,要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来,特别要遵循心理规律,注重心理辅导,通过教育、疏导、启示,使学生的思想问题得到解决.重视心理健康,做学生的心理“医生”.由于部分学生心理素质脆弱,导致了各种心理障碍的存在:表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧;表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒;表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣,学习、生活等遇到挫折时,就心灰意冷,苦闷不安甚至消极态度等等.针对这些现象,平时我就开展一些有于培养学生心理素质的活动,如“学雷锋、献爱心”社区怎么写作,勤工俭学等社会实践活动,让他们在课外活动和社会实践中理论联系实际,培养现代意识、竞争意识,培养开拓精神和吃苦耐劳的精神,提高社交能力、创新能力和承受挫折的能力,使他们在集体交往中保持一种融洽,正常的心境,促进学生个性心理的健康发展.

二、精心策划主题班会

主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体,寓教于乐,陶治学生的情操,转变和提高学生的思想认识.我注意主题班会内容的系列化,内容丰富,又符合学生实际,各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的推动作用.这学期我策划了许多主题班队活动.如《爱护我们可爱的家――地球》,通过本次活动,了解我们可爱的家园――地球的生态环境正遭受破坏,危及人类的生存,激发学生热爱地球的情感,培养学生与自然和谐相处的绿色文明意识,让学生从小树立环保意识,从小事做起,从自己做起,积极参与环境保护的行动.

三、与日俱进,探索德育新方法

班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况,与日俱进,探索新的方法:一是为人师表,以身作则,身教重于言教,榜样的力量是无穷的.班主任的模范行动无时无刻不影响着学生,因为学生不仅听其言,而且观其行.要求学生做到.班主任只有教书育人,为人师表,才能以自己的人格力量影响学生,培养学生高尚的道德情操,帮助学生树立正确的世界观,人生观和价值观.二是以情感人,对学生要充满爱心,做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急,要将心比心,以心换心.对经济困难的学生、生病的学生,班主任应该关心照顾,组织学生送温暖,给学生解决实际困难和具体问题,把做思想政治工作同解决学生实际困难结合起来,三是建立德育评价机制和规章制度.德育工作要逐四、合理、有效地利用教育惩罚

“小树不修不成才”,而惩罚在教育中正起着“修剪”之功能.可在我们的教育环境中,面对日益增多的“问题少年”、“不良少年”,校纪校规却束手无策,显得那么软弱无力,法律法规一味地退让,底线一天天降低.科学有效的惩罚是一种真正为学生负责,全面体现学校教育育人功能的教育手段,是必不可少的.也正如孙云晓教授所说:“没有惩罚的教育是不完整的教育”.真正的爱应该是在孩子受伤害之前,让他意识到某行为或事物的危险性.

我认为:教育中,惩罚是必不可少的,不仅需要,而且必要.当然,教育的秘诀是真爱,惩罚也应让爱做主.“惩罚绝不等于体罚,更不是伤害,不是心理、歧视,让你觉得难堪,打击你的自信心.惩罚是个双刃剑,是一种危险的、高难度的教育技巧,弄不好会伤害人.我认为越要惩罚,越要尊重.”


四、与课任老师配合

学生在学校的大部分时间上课,学生在学习过程中才会显出问题.为了更好的做好德育工作,班主任应该与课任老师进行密切的交往和沟通,从课任教师处了解学生的思想、学习、生活等更全面的情况.共同研究,认真听取课任老师的意见.改进教学和带班方法.只有这样做,才能做到教书育人相结合.

五、培养学生的责任意识

每一个人处于学校、家庭、社会中,都有各自应付的责任,因此培养初中生的责任意识具有重要意义.班主任在日常教学中,应渗透学生责任感的培养.例如不浪费资源、不随意花钱、孝敬父母师长、不违反学校纪律、具备集体意识、对自己的行为负责、努力学习、塑造自我、对自己的未来负责等,班主任应鼓励学生主动承担责任、树立责任心,从身边最基本的遵守学校纪律做起,激发初中生潜在的自觉意识,对自己做的事进行判断,多一份思考、多一些理智,以不断完善自己、充实自己,以提高德育教育工作的效率与质量.