教育信息化在《大学语文》阅读教学的应用

作者简介：曹东毅（1967-）,男,河南商丘人,商丘职业技术学院讲师,研究方向：汉语言教学与古代文学研究.

摘 要：近年来,高等院校对大学生人文综合素养重视程度日益提高,从而增设《大学语文》、《文学欣赏》等课程.但是随着现代教育信息技术的不断成熟和普及,给高等院校《大学语文》教学带来了较大冲击,尤其在与大学语文阅读教学的作用彰显出重要优势.在实际教学中恰当使用各种信息化手段能够解决了传统阅读教学课堂中的重难点,更促成了学生“学中做、做中学”的自主合作探究过程.所以应该要尽快转变更新教学理念,在实践中探索出一条基于信息化环境下崭新的教学之路.

关 键 词：教育信息化大学语文阅读教学作用

中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1006-026X（2013）10-0000-01

一、加强教育信息化在大学语文阅读教学的必要性

联合国教科文组织国际21世纪教育委员会指出,“新技术正在我们眼前引起一场真正的革命,这场革命既影响着与生产和工作有关的活动,又影响着与教学和培训有关的活动.”教育信息化是整个社会信息化的重要组成部分,也是国民教育现代化的一个重要标志.

美国教育技术专家唐纳德伊利教授认为教育技术“是用来强调媒介制作、开发和利用及对新传播工具的开发利用.”①随着信息技术的飞速发展和教育改革的不断深入,信息技术在《大学语文》阅读教学中的作用已经凸显,与课程整合已成为当今教育教学的一个热点.当下各高校使用的《大学语文》更新速度可谓之快,优秀的版本亦是层出不穷,如经典的以华东师范大学徐中玉教授编写的《大学语文》等版本为主流.

高等院校如何提高大学语文与各专业技能知识的有效融合力?是每一个大学语文教师应该思考的实际问题.“教师应重视现代教育技术与语文课程的整合.”结合大学生语文水平特点来看,青年人形象思维和理论思维有机的结合在一起,并且容易对自己感兴趣的事物投入精力和创造性的会提出自己的观点.在语文阅读教学中,如果再沿袭传统的授课模式只会让他们昏昏欲睡,《大学语文》也就失去了开设的意义,而恰当运用现代信息手段则能汇聚他们的眼光,在实践操作中完成“做中学、做中悟”,同时也开放师生交流的平台,加速提升大学生综合素养,使得《大学语文》阅读教学更加轻松,意义更加广泛深远.

二、《大学语文》阅读教学信息化的原则

1、教育信息化要坚持“教学并重”.实施信息化教学过程中应首先确立“学生主体、教师主导”的原则.教师授课前必须为理大容量的教学资料,创设丰富多彩的音、视、画等学习资源；学生在教师的引导和鼓励下,充分调动各种感官共同参与,在多媒体和网络教学环境中完成“自主、合作、探究”的学习过程,继而提高学习效率和教学质量.

2.教育信息化应坚持“突破重、难点”.

对于教育信息化与大学语文阅读教学课程的整合,并不意味着自始至终都必须贯穿信息化,那样只会“画蛇添足”,丧失大学语文的灵动性与亲近性.所以教育信息技术于教学中的呈现不在多,而在恰如其分,而最恰当的点莫过于对“重、难点”的突破.过去传统的教学活动中,对重难点的突破,教师一般通过提问探讨、板书分析的办法来解决,但收效甚微.而借助教育信息化全方位的教学形式,可多角度、多层次、多方位和大容量的展示教学内容,化抽象为具体、变虚为实,激发学生兴趣,帮助学生真正解决重难点.

三、教育信息技术与《大学语文》阅读教学有效整合的方法和途径

1、主动设定情景,引导学生进入意境,找到学习的兴奋点.

兴趣是最好的老师,兴趣的激发会使思维状态处于积极活跃状态,继而产生强大的学习动力,最终提高阅读的积极性和效率.如在导入李乐薇经典散文《我的空中楼阁》一文时,可以利用多媒体技术让学生欣赏水墨动画《逸》,把动静结合的音、视和学生有机的融合在一起去体味独居的妙处,主动引导学生联想和想象：“如果我有足够的自由,我会把自己的梦中小屋建在哪里儿?”飘逸灵动的水墨动画为学生创设情境,加上浪漫新颖的问题启发诱导,促使学生用一颗多愁善感之心走进了作者的内心世界,对文章内容的把握和作者情志的理解也就显得更加积极和水到渠成.

教育信息化阅读教学有利于推动学生多元思维的开发和创新能力的发展.针对高校专业不同的学生可以将这种优势从课堂知识的教授延伸到对专业技能的探讨,引导学生对阅读文本从不同角度进行阐发,充分使大学语文知识与专业有效结合.以华兹华斯的诗歌《在西敏寺桥上》为例,给旅游类专业的学生讲授时,可以提出作者蕴含于泰晤士河的情志可谓天地人之和谐,那么作为未来从事旅游行业的学生,应该如何迎接职业道路上的乐与忧呢?引导学生上网收集关于以英国伦敦泰晤士河为基点参观旅游的材料,整理分析后写出自己的感想和解说词；对于环境工程类专业的学生授课时,可以从生态平衡入手,引导学生思考早在200多年的英国工业十分发达,与时下人们背负着沉重的生活压力,在充满诱惑和挑战的环境下艰难行进,很少有心思去亲近自然.即使想仰望星空,点数星辰,当你的视野被林立的高楼和污浊的烟气遮挡时,恐怕也只能为今天人与自然的冷漠关系而叹息了.让学生在教学中想象这首诗所展现的城市与自然和谐的美好境界,为大家带来一些启示.

3.丰富教育教学资源,引导学生学习的自主性,达到综合育人之功效.

自主性学习的建构,就是学习者在学习中具有高度的主动性和积极性,而现代信息技术能使人们在超文本阅读中接触大量信息,这就给自主学习提供了很好的条件.如在学习《林黛玉进贾府》中分析王熙凤人物形象时,播放电视剧的片段,让学生亲眼感受著名演员邓捷对性格豪爽又不失圆滑世故的王熙凤真切注释,既可以让学生理解人物形象,又能提高学生对文学作品本身的兴趣,同时也能提高学生今后走上社会后如何处事提供鲜活的借鉴,教学和育人两全其美,且起到事半功倍的作用.

总之,教育信息化技术在《大学语文》阅读教学的应用为现代化教学提供了广阔的天地.教师要正确运用现代信息技术,优化《大学语文》阅读教学,实现阅读教学的最大化,从而达到全面提升学生综合素养的目的.