本站原创【摘 要】目前由于新疆少数民族英语专业大学毕业生个人就业观念仍不能适应市场经济的要求、专业技能的缺乏与个人综合素质与市场要求不符等原因,导致新疆少数民族英语专业大学毕业生就业率呈下降趋势.因此,必须重新审视新疆高等教育扩招政策,进一步完善就业指导与培训工作.
【关 键 词】少数民族英语专业大学生就业调查
改革开放以来,新疆少数民族大学生从校园走向社会的形式也经历了沧桑巨变.少数民族大学生就业经历了从“统包统配”到“双向选择、自主择业”的转变.“双向选择、自主择业”的就业观已逐渐被社会所接受,也为少数民族大学生所认可.英语作为国际通用语言、与世界沟通的重要工具,使愈来愈多非英语专业人士开始注重并学习英语.如何解决好少数民族英语专业大学毕业生就业问题,不仅成为新疆教育工作者必须思考的问题,也是新疆人才工作的当务之急.因此,我们采用问卷法和访谈法相结合的方式,针对新疆大学、新疆师范大学、新疆农业大学、新疆财经大学以及喀什大学（原喀什师范学院）五所大学的英语专业少数民族毕业班学生发放调查问卷进行调查.发放问卷共200份,回收有效问卷190份,有效回收率95%.
一、就业现状
1.新疆高校开始扩招之后,在校大学生人数不断上升,平均每年以20%至30%的速度在增长,英语专业少数民族大学生人数也在不断上升.与此同时,就业率逐渐走低.根据调查结果,2014年,新疆五所高校少数民族英语专业大学生一次就业率基本保持在63.7%左右,与全国的平均水平大体相当,但新疆少数民族大学生一次就业率在33%左右,而且就业率还在不断下降,实际就业率可能更低.
2.据问卷调查显示,有23.4%的学生表示愿意去党政机关工作,有40%的学生愿意去事业单位工作,有20.3%的学生愿意去大中型国有企业工作,有5.5%的学生愿意去民营企业工作.已在民营企业就业的英语专业少数民族大学生只有10.6%.
二、影响新疆少数民族英语专业大学生就业的因素
1.社会因素.（1）增加就业岗位有限.少数民族英语专业大学毕业生就业的主要领域为企业、事业单位,这一方面是受其就业观念的影响；另一方面是新疆少数民族企业刚刚兴起,对英语人才需求量不大；（2）工作经验要求的局限.多数用人单位在聘用职员时要求有相关工作经验,然而初入社会的英语专业大学生由于专业的局限性很难有确切相关的工作经验,且实习期的工作并不一定与理想工作相符.（3）不公平的竞争.一些用人单位的选人心态与方式过于保守与苛刻.有的单位只要研究生,但本科生其实就有能力干好这些工作；有的单位只要男生,但有些女生往往比有些男生更有能力等等.
2.家庭因素.（1）父母期待的工作待遇.少数民族英语专业毕业生的父母大多数追求高薪和高层次岗位.面临毕业的少数民族英语专业大学生中有51.2%的学生要求年薪5-10万元才满意.有43.8%的要求年薪至少不低于3万元.少数民族大学毕业生择业时有53.5%,要求工作环境好,28.9%的要求待遇高.（2）父母的攀比心理.父母的攀比心理,使英语专业的少数民族毕业生在择业时太过追求高薪、高职而造成其高不成低不就的现象.（3）父母相关的就业经历.父母认为孩子在自己相关工作领域就职会在各个方面帮助到孩子前程而使其忽略其他就职机会.（4）父母的就业态度.父母期望孩子拥有“铁饭碗”岗位而干涉毕业生的择业方向.
3.学校因素.（1）高校的专业结构调整滞后.（2）专业学习与市场学习差距过大.（3）高校就业指导流于形式.
4.个人因素.（1）个人就业观落后陈旧.过高的预期和攀比心理期望是面向未来的一种心理取向.少数民族大学生追求理想的职业,追求自身价值得以实现,是一种正常的要求.另外,现在上大学不再是单纯受教育,而是要投入相当数额的资本.从众心理与保守心理有些少数民族大学毕业生在择业时,没有树立起一个正确的择业观,没有一个比较明确的求职标准,更没有总体职业规划.少数民族大学生忽视自身的特性,参照社会的取向,跟着感觉走.表现在就业上,思想不够解放,观念没有更新,视野狭窄,缺乏竞争意识,缺乏对现实社会的认识和了解,缺乏面对挫折的心理准备.（2）专业技能不强或是缺乏.对于英语专业的少数民族学生来说,英语作为他们第三门语言要求学生使用第二门语言去学习,其难度值较汉族学生而言更高,达标率更低.（3）职业技能与工作不相符.英语人才市场的饱和导致用人单位对英语专业人才的需求量降低,致使英语专业少数民族毕业生寻求与专业不对口的职业,并与其对口专业的学生产生竞争.（4）个人综合素质与市场要求不符.由于内地少数民族大学毕业生的就业率比疆内高出近20个百分点内地少数民族毕业生的主要去向为企业而疆内主要为事业单位说明疆内少数民族大学毕业生的就业空间较为狭窄.
三、解决新疆少数民族英语专业大学生就业难的建议
1.政府对少数民族英语专业大学生就业应提供全面的政策支持.
2.新疆高校应加强教育目标的针对性,进一步进行准确的定位并加强管理.
3.提高人才培养质量.鼓励毕业生自主创业.