本站原创摘 要：我认为新课程中班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师,是学习班集体的组织者,教育者和领导者,是学校领导进行教导工作的得力助手,是联系班级任课教师的纽带,是沟通学校教育和社会教育的桥梁.
关 键 词：知识；人格；爱护；威信
中图分类号：G635文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）09-0281-01
班主任每天面对的是几十双渴求知识的眼睛,每天接触的是几十颗等待滋润的心灵.如何让这一双双的眼睛充满智慧之光怎样使这一颗颗心灵健康成长这是每位班主任必须思考的问题.二十年的班主任工作,我深深地体会到：成功的关键是信任.在班主任工作中,信任拉近了我和学生们的距离,信任也让我和学生们不断地进步,不断地走向成功.下面我谈谈自己在班主任工作中的几点做法.
1.班主任的素质要求
1.1要有高尚的思想品德、良好的职业道德.班主任直接与学生打交道,是教育者、引路人,是学生们学习的榜样,班主任的职业道德和饱满的工作热情对学生的影响至关重要,直接关系到学生们走向社会后的前途发展,这要求班主任教师在管理班级时要言行一致,表里如一,为人师表.
1.2要有家长的责任心.班主任对待学生要像家长对待自己的孩子一样,要无微不至地关怀学生,真诚地爱护学生,又要严格要求学生,要彻底改掉"拳头底下出孝子"的错误观念,要改掉动不动就打学生,出口伤人的不良行为,做耐心细致地工作.
1.3要有较强的组织能力.善于组织学生开展各种活动是培养班级集体良好风气的重要手段,一个胜任的班主任必须善于计划和组织学生的各种活动,并在工作中表现班主任的工作才能、魄力,增强学生们的信任感.
1.4要善于培养自己多方面的兴趣与才能.一个班级有几十名学生,学生的兴趣是广泛的,班主任要完全符合每一个学生的特点是不现实的,但班主任性格开朗、兴趣广泛,多才多艺,与学生有更多的共同语言与交流,就会增加学生的亲和力.
2.切实做好学生工作
班主任练好"内功"是做好学生工作的前导,班主任在努力提高自身素质能力的同时,要下大力气做好以下四项工作.
2.1树立良好的班风,班级是一个整体.学生要在这个集体里学习、生活、成长.要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌.好的环境能够激励人,可以改造人.因此这个集体需要有一种精神,那就是蓬勃向上的集体主义精神,争先创优,爱班好学的极业精神,这种精神从何而来它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作.重视思想工作是班主任做好其召各项工作的基础,是建好班级的法宝.班主任必须充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用,通过政教处、少先队等多种组织,利用班会、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进行思想政治教育,帮助他们树立起正确的人生观、价值观,使他们算正成为四有新人.集体主义教育是级级思想教育的重要内容之一,是树好班风建立良好集体的重要表现.因此,班主任除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外,还需经常对学生进行"班兴我荣.班落我耻,以班为家,荣辱与共"的教育.以此来增强班主任的向心力凝聚力和战斗力,真正做到心往一处想,劲往一处使.
2.2组建强有力的班委会.要做好学生各方面工作、单凭一个班主任是绝对做不好的,而应形成以班干部为中心的学生骨干力量.有人形象地说,班委会是班主任的左膀右臂,此话很有几分道理.班干部在班级中超到核心骨干的作用,他们是班级各项活动的组织者和倡导者.班级的兴衰与他们的工作密不可分,能否组建起强有力的班委会,如何调动学生干部的积极性,利用他们的优势做好学生工作,也是衡量班主任工作水平的标志之一.班干部的工作包括干部的选拔、培养、使用和推荐等一系列的工作.选拔是基础,班主任可以通过委任、竞选自尊等各种渠道把那些表现突出,愿为同学怎么写作,有一定组织能力的学生选任为班级干部.班委会组成后,班主任应加强对他们的培养和教育.在学习、生活上严格要求他们,使他们真正成为班级建设的排头兵.培养是使用的前提,不能光使用不培养,教育是培养的继续,不能光使用不教育,当班干部有了一定的工作经验后,班主任要大胆地使用他们.不要束缚他们的手脚,让他们充分探索搞好班级工作的新路子,对工作中的不足要及时指出.对工作中的困难要予以鼓励,对工作中的失误班主任要承担领导责任,对工作的成绩要给以表扬和奖励.同时,对表现突出,工作、组织能力超群的干部,要积极向少先队、政教处推荐,让他们发展自己的才能,为学校做好学生工作发挥更大的作用.不能爱才不荐、大才小用.
2.3不歧视学困生.学困生是指成绩差、思想品德也较差的学生,对于这部分学生,班主任不应老是责备,而应更加耐心,课余多与他们谈心、沟通,多给他们些温情,相信他们也不是铁石心肠,他们也会懂得感恩,会变好.记得有这样一个学生,成绩不好,爱撒谎,还爱打架,同学们都不喜欢他,有一次数学课上他哼歌,笔者走到他旁边继续和同学们交流学习内容,只是用眼睛看着他.他继续哼,笔者有点生气,用手摸了他的头.这时他很气愤地对笔者吼道："别碰我的头."笔者笑道："对不起,老师知道你是想用哼歌来驱赶瞌睡,但是你用的方法不对,我想表扬你的方法也不对,以后老师和你共同改进,好吗?"听笔者这么一说,他消气了,毛病也改了,老师的面子也保住了.
2.4大胆管理学生,严格按校规校纪办事,同时注意工作方法.班主任应经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性,坚持多表扬、公开场合少点名批评和正面疏导的工作方法.不能放纵学生,要下一定力量做好后进生转化工作,对生病的学生要从生活上给予关心,让他感到温暖.实践证明：这样做效果往往较好.此外,要知心,做学生的知心朋友.班主任了解学生、熟悉学生,学生也了解、熟悉班主任,二者之间就能相互尊重、相互信任.如此,也就能为班级各项工作的开展打下良好的思想基础,若本班与其他班级之间有矛盾时,班主任要妥善处理好,化消极因素为积极因素.
总的说来,班级管理工作是纷繁复杂、千头万绪的,其中有苦、有乐、有喜,也有忧,但笔者享受这种苦与乐.笔者期待在今后的班主任管理实践中去摸索出更行之有效的方法和经验,使自己的班级管理水平不断提高.