学生良好行为习惯养成教育的

[摘 要]一个人的整体素质体现在良好的行为习惯上,中学时代是每个人一生中最为重要的阶段,因此,在中学时代就要让学生养成一个良好的行为习惯,要求学生从一点一滴的小事做起,通过活动来激发学生们的兴趣爱好,从而达到规范学生行为的目的,以全面提高学生的道德修养为准则.

[关键字]学生；行为习惯；道德修养

习惯是指在一定的情况下自动地去进行某种动作的需要或特殊倾向.而良好行为习惯的养成,是对每个人的成长取得决策性的作用的,特别是在中学时代,学生随着心理、生理的变化,又是一个人成长过程中最叛逆的时期,就更应该加强学生行为习惯的养成教育.

一、良好习惯养成教育的内涵

良好的行为习惯是阐述一个人对具体的人和事的行为过程,良好的行为习惯对人的一生会起到积极地作用,俗话说“播种一种行为,收获一种习惯；播种一种习惯,收获一种性格；播种一种性格,收获一种命运”,由于初中时代的身心发展具有特殊性,因此,我们在良好行为习惯养成教育的内涵中反映出以下几个基本特点：

一是良好的行为习惯不是一朝一夕就能形成的,我们的整个教育要有始有终,甚至是对人一生的教育,老师作为养成教育的实施者,就要做好树立终生教育的理念,要对培养学生良好的行为习惯制定出一个相对来说较为长远的计划,并做好打持久战的准备和打算.学生在习惯养成的过程中是具有反复性的,所以老师要注意采取相应的措施及合理的策略.

二是养成教育是具有全面性的,它不限于老师,不限于学校,还包括家长、教育行政及管理怎么写作人员的教育、社会其他相关人员及学生自己,养成教育是延伸到校内校外、课上课下的日常学习和生活,所以,养成教育概括起来包括学校、家庭和社会这三个重要途径.

三是人的行为习惯是建立在多次反复强化的基础之上的,通过结合人自身的主体意识而产生深刻的情感共鸣而形成的,习惯一旦养成是不需要通过意志和外力影响的,因此,在进行良好行为习惯的养成教育的过程中要明白晓之以理、动之以情的道理,然后通过事实跟学生们讲我道理,另外还可以通过故事的渲染,案例的分析,亲身的实践来培养学生的情感意识,最终达到养成良好的行为习惯的目的.

二、培养学生拥有良好的习惯要有目的有计划的去实施

培养学生拥有良好的行为习惯要从两个方方面做起：一是通过开展各种各样的活动来规范学生们的行为习惯；二是培养学生习惯性的把良好的行为习惯作为习惯.

1.通过组织活动来规范学生们的行为习惯.

在每个学期组织学生诵读诗歌、日常行为规范歌、一日规范歌,另外,还可以组织学生去制作诗歌.在课外还可与借助校园广播进行诵唱,以达到规范学生行为习惯、陶冶学生的道德情操的目的.在反复的训练和努力实践的情况下让学生形成良好的习惯,老师在培养学生的行为习惯时要依据思想品德的教育,并制定一个严谨的、实际的、科学的计划,让学生在反复训练中获得锻炼,另外老师还要经常对学生进行监督检查,使学生的行为习惯逐步的获得提高.

2、在激发学生的乐趣的情况下规范学生的行为习惯.

只有学生在对某件事产生积极的情趣的情况下,才能让学生形成良好的习惯.比如,通过整理书包来培养学生养成整理东西的乐趣,老师要在不断的实践中激发学生寻找乐趣,这要从每节课课前谁先把书放好,并能迅速的拿出学习用具的比赛激发学生的乐趣,这是学生能从良好的行为习惯中体会成功的快乐,进而使学生通过比赛这种方式,逐渐养成良好的行为习惯.

三、通过树立榜样对学生进行正面教育

在培养学生行为习惯的时候,在学生中树立榜样,是能学生养成良好习惯的无声力量,学生会以此作为学习的目标,榜样往往是最具有说服力的,它有较强的感染力,对学生形成良好的行为习惯起着特殊的作用,因为中学生的心理特征就是善于模仿,榜样对于形成良好行为的习惯的可塑性非常强,也是最具有感染力的,所以在给学生树立一个什么样的榜样也是最重要的,要树立正面典型的榜样,让学生以长补短,这同时也是培养学生自我检查好方法,再通过自我检查改正自身的不足,老师在树立榜样的同时要注重自己的行为习惯,这样才能很好地促使学生养成良好的行为习惯.

四、在音乐的熏陶下培养学生养成良好的行为习惯

音乐可以消除紧张,缓解过度疲劳,能将部分的兴奋和抑制有序的在大脑中交替,使学生的心理达到平衡,宣泄出自己的情感,学生长期的在紧张的学习压力下来适当的听听音乐,可以帮助学生提高记忆力、音乐是打开大脑潜意识,增强记忆力的有效武器,而且音乐还能屏蔽一些私心杂念,安抚学生的心灵,有助于培养学生的气质和风度,保持学生独特的个性,拥有良好的人格魅力,因此我们可以下自习课上,放一些轻音乐来调节学生们的心理疲劳,从而达到潜移默化的作用.

五、良好行为习惯的特点

好的习惯是能达到终身受益的效果的,达尔文曾经说过：“我的生活过得像钟表的机器那样有规则,当我的生命告终时,我就会停在一处不动了.”达尔文所说的“规则”就是习惯,良好的行为习惯可分为：

1、做人的好习惯（诚信、负责、自信、善于与人交往）；

2、做事的好习惯（做事有条理、讲究效率、善于合作、积极选择）；

3、学习的习惯（主动学习、善于思考、合作探究、不断自我更新、与课程同步）；

4、生活的习惯（坚持锻炼身体、节约、科学饮食）.对于初中生行为习惯的养成要注意这些特点：良好的行为是通过后天形成的,具有稳固性、自动性、情境性及可变性.