本站原创【摘 要】针对高职学生缺乏学习《机械制图》兴趣的现状,本文提出改善教学方法、更新教学理念、充分利用现代化教学手段,不断提高学生的学习兴趣、调动学生的学习主动性,从而提高教学效果.
【关 键 词】高职；激发；机械制图；兴趣
《机械制图》是高等职业学校机械类专业的一门重要技术基础课,也是学生入学后的第一门技术基础课.在教学过程中,存在着一个很严重的问题,即学生的学习兴趣呈递减趋势.大部分学生刚刚初中毕业,而且基础知识薄弱,本身对学习的兴趣就不大.对这些学生来说,《机械制图》是一门全新的课程,而且并不是一味地听老师讲,自己动手画图的机会比较多,因此开始学的时候兴趣都比较大.随着学习的深入,知识越来越难,很多学生就开始打退堂鼓,学习兴趣也越来越小,以至根本无法继续学习.
一直以来,如何激发学生学习积极性,使其始终保持着学习兴趣,是一大难题.笔者认为,应该从以下几点出发：
1上好第一堂课
无论哪一门课,第一堂课都至关重要,它直接影响学生对这门课的兴趣.首先,在第一课上,要使学生对本课程的目的、内容、任务有一个清楚的认识,了解到工程图的重要性,感到这门课程还是有必要学习,那么学生就会有动力去学习这门课.比如,以英语是目前国际交流用的基本的语言工具,来对比“图样是工程技术界的共同语言”,进一步明确图样是设计、制造、使用中外重要技术资料,以及人们发展和交流科学技术思想的重要工具.同时,我们可以列举一些实例,比如某个学生由于制图学得比较好而找到一份很不错的工作,再如某个学生由于没有学好制图而导致另外一门课受到影响,等等.
其次,要让学生发现制图中比较有意思的地方,使其愿意学习.每个学生都希望能学好每一门课,没有人会自甘落后,只是当他遇到困难或失去兴趣的时候才会放弃.如果他总能在学习过程中发现一些乐趣,那么他就会始终保持着学习的兴趣.我们在备课的时候,可以准备一些挂图与模型给学生看,还可以准备电子课件向学生展示一下立体的图形,这些都可以激发学生的兴趣.
最后,一定要多鼓励学生.制图中的“规矩”较多,必须依照国标来画,因此不像美术那样随意.记住这些“规矩”确实很枯燥,很多学生嫌麻烦、没有耐心,这也是减少学习兴趣的一个方面.所以老师要多鼓励学生,给他们信心,这样可以提高学生的学习积极性.
2因材施教
每年的体素质都不尽相同,教学课时也都不同,所以,要根据实际情况来制定教学计划,精简教学内容.
我们机械专业培养的是在一线工作的中初级专门人才,培养的学生毕业后大多数从事的是技术工人的工作.他们的主要任务是读懂设计人员画好的图纸,然后根据图纸要求选择合适的坯料,选用合理的加工工艺及装备,完成该图纸所示零件的制作.因此,首先,把教学目的调整为以培养丰富的空间想象思维能力和识、读机械图纸的能力为主,领会图纸的一般绘制过程.其次,对教学内容进行处理,将教材进行优化整理,突出重点、难点.最后,教师应根据学生实际情况选一些具有代表性的典型例题或习题,用精炼的语言,准确讲解教学内容.
3改善教学模式
检验教学效果的好坏不看教师教了多少,而是看学生学到多少,那么教师的备课就“既备教材,又备学生”.
1）优化教材.教师要根据学生掌握情况、教学条件及自身教学经验,重新优化组织教材,不能照本宣科.因此,教师要重新组织教材,把每一个章节的知识精髓归纳总结出来,突出重点和难点,这样学生学习起来更加有目标性.
2）层次化教材.遇到难点,很多学生会知难而退,失去学习兴趣.对难点、重点问题要细致分析,多站在学生的角度想问题,想方设法把比较抽象、难理解的问题通俗化,使知识点由浅入深,层次分明,更有助于学生理解.
3）启发学生独立思考,发散思维的能力.教师在上课时,不要“满堂灌”,可以多提出一些富有启发性的问题,来激发学生对问题的思考,打开他们的思路活跃课堂的学习气氛.通过他们的独立思考、集体讨论、相互补充,然后水到渠成地导出结论.这样学生会很有成就感,觉得机械制图并不难,从而学习兴趣更浓.
4充分利用辅助教学工具
现代教学设备的先进,使教师可以运用各种多媒体技术来提高教学质量,丰富教学手段.比如,可以运用录音、录像、幻灯等,这些教学手段能更生动、形象、直观的表达制图课中三维空间形体和二维平面图形的转换过程.如在讲剖视图时,学生对一些剖视图中的一些规定画法不太理解,但是利用solidworks,pre/e等环境中绘制的三维模型可以随意的旋转、剖切、放大等,学生可以从不同位置、不同角度来观察模型,有利于学生理解各种立体、零件、装配体的空间结构及组成,加强了学生的空间想象力,也加深了对课本知识点的理解与掌握.这些新的教学手段形象逼真、生动有趣,能轻松地调节课堂教学气氛,吸引注意力,激发学习兴趣,并将人的视觉、听觉和触觉三方面潜力很好地协同在一起参与学习,有助于课程教学和发展学生的抽象思维能力.
除此之外,还可以组织学生到实习车间或校外工厂参观、实习,加强实践性教学环节的教学,增加感性认识.总之,只要教师能根据教学内容及其特点,灵活、充分、恰当地使用各种教学手段手段,遵循了精讲多练的教学指导思想,着重激发学生的学习兴趣,必定能取得令人满意的教学效果与质量.
总而言之,通过改进各种与学习相关的因素,激发学生学习兴趣,来提高学生学习的主动性.只有学生爱学了,教学效果才会理想.
【参考文献】
[1]姜大源.职业教育学研究新论.1版[M].教育科学出版社,2007,1.
[2]王道俊,王汉澜.教育学.2版[M].北京：人民教育出版社,1989.
[3]金大鹰.机械制图.3版[M].机械工业出版社,2002,7.
[责任编辑：杨扬]