高职园林工程技术专业毕业设计教学

更新时间:2024-01-13 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:4860 浏览:14424

【摘 要】毕业设计是高职园林工程技术专业实践教学的重要一个环节.如何通过毕业设计教学使学生能将所学的专业知识融会贯通的运用,从而提高综合解决问题的能力,是摆在教育工作者面前的一个重要问题.

【关 键 词】高职园林毕业设计教学思考

毕业设计是学生在学完本专业教学计划所规定的全部课程之后进行的重要教学环节.通过毕业设计,学生将理论与实践相结合,是对所学的园林规划设计原理、园林施工图设计、施工组织,预算技能等方面知识的一次较全面训练和考查,培养学生分析问题和解决问题的实际能力,为毕业后的工作打下良好的基础.

1毕业设计中存在的问题

随着教学改革的深入开展,毕业设计教学质量得到了一定程度的提高,但是就目前的现状来看主要还存在以下几方面的问题.

(1)选题方面

园林工程技术专业是一个实践性较强的专业,然而许多毕业设计的命题要求往往只停留在方案的初步阶段,对实际工程中综合问题的考虑较少,脱离了实际,没有实质内容,难以调动学生的积极性,没有注重对学生实践综合能力的培养.有时还存在不少检测题目,学生只能检测题检测做,不能突出高职教育“项目任务驱动”“理论与实践相结合”的培养宗旨.

(2)时间方面

毕业设计的启动时间多与毕业实习、就业冲突.面对当前竞争日益严峻的就业市场,大部分高职毕业生的主要精力开始转向就业需求.因此,也就造成了毕业生没有更多的时间和精力投入到毕业设计的工作中去,对毕业设计工作产生敷衍的心态.[1]

(4)学生专业学习方面

有的毕业生直到毕业设计阶段,许多专业基础问题仍未能很好掌握,专业基础薄弱.例如,通过前面课程的学习,有的学生的方案设计思维能力仍然没有形成,有的学生虽然认识常用的园林树种,但是对于树种的使用和搭配仍然不清楚,还有的学生没能熟练掌握毕业设计中常需要运用到的专业应用软件AutoCAD,Photoshop,3DMax等,这些问题直接影响到了毕业设计的成果.

(5)考核制度方面

考核制度方面主要体现在对毕业设计的质量把控不严.一方面,毕业设计工作的开展没有一个规范的检查制度,或是落实不够,没能很好的辅导学生和督促学生的进度;另一方面,对毕业答辩的考核不严,没有一个很好的考核模式,学生一般都能通过答辩,使得答辩工作流于形式.

2提高高职园林毕业设计工作质量的对策

做好高职园林工程技术专业的毕业设计工作是一个较为烦琐和繁重的工作.针对毕业设计工作存在的问题,应主要侧重于以下几个方面内容.

(1)合理选题

教师在制定毕业设计题目时应从专业培养目标出发,力求巩固和深化学生所学知识,提高其实际工作的能力.同时,还需要考虑学生的兴趣以及将来就业的方向.例如有些学生希望能去园林施工单位就业的,那么可以考虑拟定一些施工图绘制或是施工组织设计方面的毕业设计题目.

另外,选题尽量做到真题真做,注重解决实际问题.学生必须尽可能地紧扣设计工作中的问题,按照实际的设计工作流程和要求来进行毕业设计.以广西建设职业技术学院2010级毕业设计为例,毕业设计中的其中一项选题为位于南宁市郊的某果园景观提升改造.学生需要在老师的指导下,到现场进行实地踏勘,了解基地环境;与果园业主进行交流,获取果园的景观改造设计要求.获取一手资料后再进行进一步分析,构思和设计.在实践中强化专业理论及基本技能,培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力.

(2)把握进度

为缓解目前毕业生就业市场对学生的不利影响,使学生能有一更多时间和精力投入毕业设计中,建议毕业设计准备工作提前1至3个月展开.另外,教师要做好时间上的把控,将毕业设计分阶段开展,每一阶段需要完成相应的任务,避免工作虎头蛇尾.例如,可以将毕业设计分为项目前期阶段,方案构思阶段,初步概念设计阶段,方案定稿设计阶段,效果展示表现阶段,答辩前准备阶段等.每个阶段都需要学生进行阶段性汇报,既可以保证毕业设计的工作进度,又可以锻炼学生的口头表达和方案汇报的能力.


(4)因材施教

教师需要对学生因材施教.例如,有的同学擅长3D效果图的制作,并且也希望将来能从事3D效果图制作方面的工作.那么在毕业设计阶段,就可以让他主要负责后期效果图部分的内容.有的同学方案能力比较强,可以让该同学担任毕业设计小组的设计主创.而有的同学专业基础较为薄弱的,就需要老师进行针对性的辅导,带动学生之间的相互学习和共同提升,引导每为小组成员分工合作,提高学生的团队合作意识.指导教师加强对学生的指导工作,既要保证有足够的时间为学生进行辅导,又要使教师由传统的“主体”地位向“主导”地位转变,要突出学生的主体地位,调动学生的积极性.

(5)规范答辩

毕业答辩是高质量毕业设计的成果保障.毕业设计的成绩评定应综合考虑,具体内容应包括工作量、设计水平、独立工作能力、答辩情况等.[2]上交的成果必须规范,要有统一的规格和装订.图册必须完整,例如设计方向的成果需包含封面、目录、设计说明、总平面效果图,总平面效果图、鸟瞰效果图、功能分区、道路分析图、景观分析图、局部效果图等内容.在答辩过程中,学生需要在规定的时间内简明扼要的而有系统的阐述毕业设计中的主要内容和观点,能熟练地,确切回答问题.

3小结

毕业设计是一项以以学生为主体、教师主导的综合实践教学环节,是检验学生所学知识和技能的直接手段和途径.因此,要求学生和教师在思想上充分重视,严格按照毕业设计规范实施,从而达到提高人才培养质量的目的.

【参考文献】

[1]路毅,董艳桐,姜财起.对高职园林专业规划设计方向毕业设计及答辩的探讨[J].成人教育,2009(4)267:77-78

[2]屠苏莉,吴芸,钱达.园林专业毕业设计教学改革探索[J].高等建筑教育,2007(16)2:113-115

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