爱心铸师魂,人格显师德

【摘 要】班主任教师,应该使班级有活力,学生思想健康,班主任教师应该有爱心,应该有高尚师德.本文主要论述爱心与师德的关系,人格与师德的关系,渊博的知识修养是师德的精神支柱.

【关 键 词】爱心；师魂；人格；师德

作为班主任教师,如何使班集体有活力,如何调动学生学习的积极性、主动性,如何使班上的学生朝着正面的方向发展呢?我认为,班主任教师应该有爱心,有高尚的师德.用爱心来温暖学生的心,使冰块溶解,增进师生之间的情谊.教师也要用高尚的师德来感染学生,教育学生.因此,班主任教师应把“爱心铸师魂,人格显师德.”作为加强师德修养的一个重要主题,不断提高自身素质,完成教书育人的责任.

爱心作为教师职业道德的基本规范,是做好教育工作和履行其他教师道德规范的思想前提,教师只有具备了爱岗敬业精神,才能热爱学生,严谨治学,为人师表,为祖国培养高素质的人才.

爱岗敬业,是师德的核心.职业道德基本规范首条内容就要求爱岗敬业.作为班主任教师,要热爱教师职业,要敬重自已的岗位.朱熹说：“主无一适便是敬”,专心于某种工作不旁及其他的事情,也就是要爱岗敬业.特别是当今的市场经济时代,金钱观深深地影响着教师,教师的工作太廉价,太不引起社会的重视,可我们转念一想,教师的劳动虽是平凡的,生活是清苦的,但教师在精神寄托发面有育天下英才的自豪感,在人际沟通方面有师生相处融洽和谐的亲切感.所以,作为班主任教师,一定要教好自已所任教的学科,一定要带动全班学生学好其他学科,使整个班的成绩在全校名列前茅.只有爱岗敬业,我们才能教好学生.

热爱学生,是师德的灵魂.作为班主任教师,要热爱自已所教的学生,要用爱心温暖他们的心,使学生感受到班集体的温暖.当今时代,留守儿童较多,他们缺少父母亲的关爱,作为再生父母的班主任教师,我们更应该以爱心作为情感基础,晓之以理,动之以情,学生一旦体会到这种爱,就会“亲其师”,从而“信其道”.

热爱学生,必须尊重学生.尊重学生,也就是要尊重他们的人格,与学生平等对话,平等交流.前不久,我刚接过一个班,某学生性格倔强,上课管不住自已,与同桌、邻居讲话,打跳,作为班主任教师的我,我打过几次招呼,但他没管多久,老毛病又犯了,作为班主任教师,科任教师的我,我能放任吗》我能不管吗?我把她找到办公室,她根本不承认,我耐心给她讲道理,讲要明确学习目的,学习态度要端正.“少壮不努力,老大徒伤悲.”现在不学习,将来后悔又来不及.你课堂上扰乱次序,顾及到班主任老师我的感受了吗?她的厌学情绪始终占了上风,听不进去我的劝告.我静下心来,没有挖苦她,嘲讽她,循循善诱地给她讲了很多道理,她终于心悦诚服.我总结到：教师越是满怀深情地爱学生,就越能赢得学生对自已的爱,良好的师生关系就越能迅速地确立起来,并得到健康的发展.

高尚的人格魅力,是师德的前提.班主任教师是领头羊,你要把这一群羊带领好,你就要有高尚的人格.历代教育家提出“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等,既是师德的规范,又是教师良好人格的特征的体现.教师是人类灵魂的工程师,所以,作为教师,我们不仅要教书,更要育人,以自已规范的品行来教育和影响学生.最美教师张丽莉就有高尚的师德,眼看两个学生即将被车撞,她毅然挺身而出,冒着生命危险挽救了两个孩子的生命,自已却双腿截肢.最美乡村教师张桂梅身患重病,把她的奖金,募捐给她看病的70多万,拿去抚养一百多孤儿,她却过着清贫的日子,舍不得看病.这样的例子举不胜举,他们有高尚的人格,高尚的师德,但愿星星之火可以燎原.

当今时代,我们许多班主任教师没有高尚的师德,把学生看作发财致富的对象总想从学生头上捞点油水,所以,他们把学生看作自已的私有财产,以自已的“师德”来影响教育学生,这样教出来的学生怎么样呢?“自私自利,我行我素,老子天下第一,只写班主任的帐,不写你科任老师的帐.”这怎么能行呢?还有一少部分教师,他们的灵魂更肮脏,龌龊,干出了有损学生人格的事情,这样的教师败坏了教师群的师德.所以,作为教师,我们一定培养高尚的师德,以自已高尚的师德来教育学生.最近,国家人才中心对教师进行的职业道德技术培训就是为了培养教师高尚的师德.

渊博的知识修养,是师德的支柱.现在提的最响的一句是“终身学习”,面对“生有涯,而知无崖”的现实,教师必须不断地学习方能胜任教师工作.从而去适应日新月异的知识更替.在新课程改革中,教师不是以知识权威者的身份向学生灌输知识,而是以学生为中心,根据学生的特点和需要,因材施教,帮助学生发现问题,想办法解决问题,进而掌握学习技巧,养成自学的习惯.教师只有渊博的知识,才能教好学生；教师只有渊博的知识,才能培养创新性人才.

总之,加强师德师风建设,是一项重大的建设工程,是一项需要每一个人民教师长期奋斗的艰巨任务,我们一定要内心加以重视.我们应做到热爱教育,热爱自已的学校,热爱学生,建立良好师生关系,面向全体,促进学生全面发展；身正为范,塑造高尚的师德.让我们每一位拥有人民教师称号的人,怀着对学生负责,对社会负责,对科学负责的态度,是自已无愧于人民交换四的光荣称号.