中职市场营销英语教学现状

随着市场经济的不断发展和社会的不断进步,对外的市场营销活动越来越多,企业对市场营销人才的英语水平也提出了更高的要求；然而,市场营销英语的教学在中职学校的现状不容乐观.本文首先分析了目前中职市场营销英语的教学现状,再针对如何改变中职市场营销英语教学现状提出了切实可行的几点建议.

市场营销学是一门综合性的应用管理学科,主要研究以消费者需求为中心的企业市场营销活动及其规律性.随着我国经济的不断发展及国际互联网的日益普及,越来越多的企业把目光瞄准国际市场,纷纷扩展对外业务,因此企业迫切需要既熟悉掌握营销技能又能熟练运用英语进行对外业务的专业营销人才.面对企业用工新趋势,市场营销英语的重要性可见一斑.在此前提下,市场营销英语的教学应紧跟时代的步伐,与时俱进,市场营销英语教学改革刻不容缓.市场营销专业英语是专门为市场营销专业学生开设的专业英语课程.学习市场营销专业英语的目的是把英语作为一种手段或者工具来学习,以便进一步促进市场营销专业知识的学习,通过英语获得更多有关市场营销的专业知识和运用英语进行有效对外营销活动.

市场营销英语学科特点

首先,营销英语具有专业性强的特点.中等职业学校市场营销专业英语内容包含了市场营销专业的多个方面.内容涉及理解市场营销基本概念,营销环境,营销调研,组织市场与组织购写行为、市场细分战略,产品策略,定价策略,渠道策略,促销策略,公共关系,产品和怎么写作战略,新产品开发与产品生命周期策略,产品定价方法,定价策略,广告、促销及公共关系,人员销售,销售管理,直销和网络营销等各个方面.课本中包含了大量的营销英语专业词汇和专业术语.学习和掌握这些专业词汇和专业术语是营销英语课程学习的基本要求.

其次,营销英语教材难度系数大.表现在营销英语的词汇具有较强的专业特征.在营销英语里,部分词汇具有其特定的营销词义.如：marketing（市场营销）、marketingmix（营销组合）、pricingstrategy（定价策略）、marketingstrategy（营销策略）、promotion（促销）.学生对营销英语专业词汇的掌握情况,直接影响着学生听、说、读、写、译等英语基本技能的发展.由此可见,掌握了营销英语专业词汇是学好营销英语的关键.

市场营销英语教学特点

市场营销于19世纪末到20世纪20年代在美国创立.近百年来,随着社会经济及市场经济的发展,市场营销学发生了根本性的变化,许多市场营销专家纷纷对市场营销理论进行完善和发展.市场营销的大部分基本理论都是来自国外.因此要学好市场营销,了解市场营销基础理论知识的精髓,英语是一个必不可少的工具.然而,营销英语具有其特有的语言表达和专业知识结构,这些知识与其在普通用途英语中的意思相去甚远.营销英语具有较强的实践性和运用性,教学的目的在于让学生掌握基本的营销英语语言知识、语法技能、口语表达能力的同时,还要培养学生的实践能力和语言的交际能力.要真正学好、教好营销英语,离不开专任教师的专业知识水平和学生的乐学好学.我们必须在打好英语语言基础能力的前提下,深入学习营销英语知识,使两者相互促进相互提高,这样才能有利于进一步提高中职学生的营销英语水平.在市场经济时代,如何培养出符合企业用工需求的新型营销人才,是值得学校和广大专任教师共同探讨的问题.根据企业对人才的需求,广大中职教师和中职院校应该及时调整教学方法和人才培养模式,有针对性的培养学生的专业技能.虽然企业对市场营销人才的英语水平提出了更高的要求；但是市场营销英语的教学在中职学校的现状不容乐观.

中职市场营销英语教学面临的困难

1.营销英语专业性强,学习难度大

市场营销英语除了具有普通用途英语的语言特色,也有其作为专业用途英语的语言特色.体现在：首先,市场营销英语包含了大量的专业用途英语词汇.这些词汇除了在通用英语中有其常用的意思,在市场营销英语中也有其固定的意思.其次,市场营销英语中出现较多长句,句式复杂难懂,句子表达具有较强的科学性和严谨性.长久以来,我校市场营销专业英语选用的教材是外语教学与研究出版社出版的中等职业学校行业英语系列教材《营销英语》.这本教材涵盖了市场营销的基本知识体系.但是绝大部分的内容专业性强,很多内容甚至是大学本科、大专、高职市场营销英语教材的缩写版,教材内容更新速度较慢,许多社会热点企业营销实践案例没有能及时加入到教材中来.导致课堂上教师没有讲解热点营销案例,而是反复的列举过时的营销案例.

2.中职学校对营销英语课程重视不够

在中职学校,市场营销英语课作为市场营销专业的一门课程,没有得到应有的重视.以我校为例,只在新生入学第一学期开设营销英语课程,每周4个课时,一个学期下来,大约能有60个课时.鉴于英语营销课程只开设一个学期,学生们只有一个学期的时间学习市场营销专业英语.在这段时间内,教师们既要向学生介绍市场营销的基本知识和操作原理,又要通过案例分析加深对所学知识的理解,从而使学生对国际市场营销的过程和基本实践有一个全面的了解,还要千方百计创造机会给学生们进行岗位实践.在如此有限的时间内,很难高质量的完成教学任务,学生接受的知识也是有限的.此外,中职学校对营销实训基础设施投入有限,学生缺少实训实习的机会,导致学生们不能更好的学以致用,了解当今社会对营销人才的要求.

3.缺乏专业的市场营销英语教师

当前,大部分的市场营销专业没有专业的营销英语老师,大部分中职学校的市场营销英语课程由基础课程英语教师担任.老师们的英语基础能力毋庸置疑,但是这些担任营销英语课程教学的教师们大多数不是营销类专业毕业,他们中大部分又是刚从师范院校毕业就进入中职学校任教,从学校到学校的经历,决定了他们缺乏足够的营销理论和实践经验.由于繁重的教学任务和管理学生的压力过大,营销英语教师们很少有机会投身于社会实践中去充实自己的知识结构,也就不可避免地出现教师脱离实践的现象.加上营销英语课程所涉及的词汇和理论知识具有很强的专业性,教师很难短时间内熟悉相关的专业知识,所以很难达到预期的教学效果.营销专业英语迫切需要一批英语教学业务能力强,还熟悉市场营销专业知识的专业教师.4.中职学生缺乏学习营销英语的兴趣

由于受到主观或客观方面因素的影响,很多中职学生观念上不重视英语,觉得学习英语没什么用.在他们的观念里,反正以后的工作环境是在国内,很少有机会接触外国人,就算学好英语也用处不大.所以市场营销专业的学生把大部分的时间放在学习营销基本理论、基本知识和加强专业技能训练,常常提不起学习营销英语的兴趣.再者,由于所处语言环境和受到自身英语基础能力的限制,中职生普遍对学习营销英语缺乏兴趣,甚至产生厌学情绪,因而提高教学质量困难较大.现在一些中职学校的营销英语教师过于强调理论学习的重要性,而忽略实际操作技能的提升.这种僵化的教学方法,不易发挥学生的主动性、创造性,束缚了学生的思维,课堂气氛沉闷,学生动口、动脑的实践机会较少.学生们更加对营销英语兴致乏乏了.

5.学与用分离,缺乏校外实践机会

理论课与实践课是中职教育的两种基本课型.其中,理论课的学习目的是让学生们掌握专业理论知识,实践课的目的是培养学生们的适岗能力,这两种课程相辅相成,目的在于培养实用型人才.当前,一些中职院校仍采用落后的人才培养模式,教学模式仍以书本为主,以课堂教学为主,以理论讲授为重点,对实践课程重视不够.这就造成理论与实践课之间的失衡,这种状态下的教学效果必然要大打折扣.在招工过程中,企业往往青睐实用型人才,需要毕业生有较强的动手能力和实际操作能力,而这些能力往往是大多数毕业生所欠缺的.传统的市场营销英语教学重理论、轻实践,对学生职业能力和动手能力、操作能力的培养时间有限,这种人才培养模式和企业对人才的需求存在很大的差异.按照现行的营销人才培养模式不能很好满足企业对人才的需求.

探索改变中职市场营销英语教学现状的几点建议

1.整合、完善教学资源,开发市场营销英语校本教材

中职营销英语校本教材的编写应该从学生的现有英语基本水平出发,并且要结合学生的实际发展需要.编写的教材内容要紧贴学生的实际生活和职业需要,还要注重理论与实际相结合.目前,各个出版社的营销英语专业教材,各具特色,但是都普遍忽略了学生的现有基础英语能力,不能完全适合中职学校教学需要.因此,校本教材的开发应根据当今社会发展的形势需要,整合现有的教学资源,结合营销和英语专业教师们的特长,选取难度适中,内容丰富多彩、与时俱进的营销热点案例,最终编写成具有中职学校教学特点的营销英语校本教材.结合中职学校“以能力为本,职业为导向”的办学理念,开发适用于中职学校市场营销专业英语需要的校本教材,具有现实意义.

2.提高对市场营销英语课程的重视,增加投入力度

营销英语作为一门专业课,应该得到足够的重视.中职学校可以调整营销英语的教学课程安排,最好在第二学期开设营销英语课程,并且适当增加营销英语课时,延长营销英语的学习时间到第二学年.这样安排的目的在于让学生在第一学期积累市场营销的基本理论知识和经典营销案列,有助于第二学期营销英语课程的开设,使得英语与营销知识更加密切的结合.学生们在学习营销英语知识时能够快速结合自己积累的营销知识,做到触类旁通,达到教学相长的良好效果.此外学校应强化实践教学环节,提高学生实践动手操作技能.学校还应增加对营销专业实训经费投入,建立仿真性强,能全方位模拟工作流程、工作环境的营销模拟实训室,在教学计划中适当增加模拟实验教学的课时数,让学生们在模拟仿真的实训室里进行岗位操作技能培训,为今后的就业奠定坚实的基础.

3.培养专业的市场营销英语教师,提高教师业务水平

解决缺乏专业的市场营销英语教师困难的途径有：首先,培养一批专业营销英语教师,鼓励教师们互相学习,共同进步,提高营销英语的教学水平.同时鼓励营销英语教师多向营销专业教师请教学习营销专业知识,可以通过互相听课,交流学习,各自取长补短,实现共同提高.此外,营销英语教师也需要不断更新自身的知识结构,多关注社会时事热点,把这些社会热点问题用英语转化成课堂教学案例,增加课堂的趣味性,也有助于扩大学生的知识面.第二,学校对于教师的培训可以采取引进来和走出去的的办法.一方面,邀请外贸企业里具有丰富涉外营销经验的专业人才和外贸企业营销策划人才到学校来,他们既能指导营销英语教学工作,也能给学生们进行营销英语的职业技能培训.另一方面,选派优秀的营销英语教师到外贸企业去实践锻炼.通过实践锻炼,既能提高教师们的营销理论知识水平和实践操作技能,还能为教师们积累丰富的实践经验.

4.强调英语学习的重要性,采用灵活多样的教学方法,激发学生学习营销英语的兴趣

职业教育要“以就业为导向,以全面素质为基础,以怎么写作为宗旨,以能力为本位,适应学生终身学习实际需求”.教师在教学中通过潜移默化的方法,用实际的案例让学生了解到,在当今社会,英语在各个领域被广泛的使用,并且渐渐融入人们的日常生活.通过转变学生的思想观念,重新引起他们对营销英语的学习热情,激发他们学习营销英语的兴趣.中职营销英语教师也应积极转变教学理念,教授的营销英语专业知识尽可能与社会工作实践相结合,使教学真正为学生就业怎么写作.以教授营销英语广告这个模块为例,先请学生们列出他们熟悉的打广告方式,教师再结合课本英文专业定义,向学生们介绍几种有效的英文广告模式,最后请学生们为一家新开的英语培训机构制定英文广告方案,并模拟向培训机构负责人推销自己的广告方案,通过这种方式,有效的鼓励学生开动脑筋,集思广益,积极参与到市场营销英语的学习中来.

5.教学与实践相结合,建立校外合作机制

市场营销英语教学的主要任务是从应用和实践的角度出发,使学生掌握市场营销英语的相关知识和技能,加强学生动手能力方的培养,为企业培养市场营销高素质技能型人才.中职学校应大力推行工学交替,校企合作的新型人才培养模式.学校应把营销教学与社会实践有机结合起来,在学生有了一定的营销理论的基础上,充分利用社会资源,加强实践应用这一环节,有效地锻炼学生的实践操作技能,以弥补课堂教学之不足.学校可聘请社会上一些有经验的企业界人士或专家亲临讲台,与学生进行面对面的经验交流,让学生与企业家直接沟通,直接对话,使学生能够更好地了解和掌握企业对营销人员基本能力的要求.此外,建立一批校内外实习基地,以满足实训实习的需要,使教学与实践紧密结合,充分利用产教结合的培养方式,让学生直接接触企业工作实践.通过建立校企合作制度,让学生学有所成,学以致用.

结语

本文针对中职学校市场营销专业英语课程教学存在的几点问题,提出了一些解决问题的意见.对于中职学校的市场营销专业来说,必须明确专业英语在营销专业中的地位和作用,确立以能力培养为导向的营销人才培养模式以应对经济全球一体化,人才需求复合化的市场经济环境.总之,市场营销英语教学要从实际出发,课堂教学中要注重加强学生英语实际运用技能的培养,努力培养学生在营销实践中英语的运用能力.培养出来的学生,既要具备英语语言交流能力、营销专业知识和技能,又具有适应对外营销工作的基本能力.这样才能帮助我们的中职学生更好地应对我国企业日益面临的国际化挑战.

（作者单位：广西玉林农业学校）