本站原创摘 要：文章论述了针对《机械制图》课的难点知识的学习,采用看、做、议、比的教学法,着重加强学生的认知能力、分析问题能力、创新思维能力、应变能力的培养,取得了事半功倍的效果.
关 键 词：机械制图；能力培养；实践
《机械制图》是职业学校机电类专业的一门十分重要的技术基础课,也是必修课,是学生学习后续专业技术课必不可少的基础.它着重阐明识读和绘制图样的基本理论和方法,突出识图为主,读画结合的特点,然而,中职生往往习惯于传统的逻辑思维,对形象思维较为陌生,缺乏空间想象力,学习起来感到很困难,一学期下来,有些学生甚至还不能入门,直接影响整体教学效果.面对这样的生源,我从提高学生学习方法和合理安排教材内容入手,努力培养学生的自主学习能力.即在教学中既授之以鱼,又授之以渔.经过多年实践证明效果很好.我的具体做法如下：
1看——提高学生认知能力
《机械制图》课的教学重点首先是培养学生的空间想象力,实现由物体到图形,由图形到物体的互相转化,从而完成二维平面图形到三维立体空间之间的相互转换的思维活动.为了在学生头脑中建立起“空间骨架”,让学生有个感性认识,我除了利用模型和自制教具外,还将学生带到工厂生产车间参观,通过参观、访问进行现场教学,提高学生认识能力.例如,在讲到三视图的形成时,我利用教具演示三视图的形成过程,及三个视图的投射方向,三个视图间的投影关系如何等,并拿出一些模型让学生自己演示自己画；对于作业中一些不会做的题,鼓励他们自己动手做泥型,帮助想象形状.在讲到零件图时,为培养学生从生产的角度考虑问题的习惯,我带领学生到学校的实习工厂——浩淼消防车厂车间参观,通过参观、听车间师傅介绍常用零件的用途、作用、材料的选择及工艺流程,使学生对零件图的表达方案有了很好的理解.为检验学生所学的效果,我请工人师傅拿一些图样给学生识读,并由工人师傅点评,同学们兴趣很高.回校纷纷写出观摩活动体会并高质量地完成作业,学生反馈这种效果很好.
2做——提高学生分析问题的能力
让学生自己动手做实验找结论,易于学生记忆而且理解的比较透彻.为了让学生理解直线的投影特性,我让学生自己演示各种位置线,再通过独立思考,能动地运用所学知识.讲授这部分内容时,我让学生将教室的一角视为一个三投影面体系,面对的墙体相当于正投影面,脚下地面相当于水平投影面,侧面墙体相当于侧立投影面,用铅笔代替任一直线,让学生对照定义模拟摆出正平线、侧平线、水平线；正垂线、铅垂线、侧垂线；最后摆出一般位置线.学生在演示时,每人举起来自己的演示位置,观察是否和其他同学的一样?若不一样分析谁对谁错?若错了,错在哪儿?怎么摆才是对的?同学们热烈讨论,课堂气氛非常活跃.对直线的投影特性理解得也更透彻,且印象深刻.可喜的是学生在学习平面的三投影特性时,也运用了这种方法,总结出了平面的投影特性,取得了较好的教学效果.
3议——提高学生的创新思维能力
制图课里有些问题的答案往往不是唯一的,这样的问题用讨论形式解决比较好.讨论形式解决问题既可以活跃课堂气氛,又可以调动学生的学习主动性和积极性,培养他们的创造性思维.如“识看组合体的视图”这节内容,为了树立组合体的一个视图为几个体,一个图框为一体的观念.具有对组合体的三视图能分解成若干个基本体,再组合成一个整体的思维能力,采用讨论形式解决效果明显.在讨论中,要求学生分清图上图线和图框的含意,如对于图线的理解,有的认为是平面与平面的交线,有的认为是平面与曲面的交线,也有的认为是平面或曲面为垂直面的投影,还有的认为是曲面外形素线的投影；对于单个图框,可看成是面的投影（可以是平面、曲面、平面与曲面相切的面）.在讨论中,同学们不时会有新问题发现,我或倾听、或点拨启发、或解释、或总结,多肯定、鼓励学生,激发了学生的成就感,提高了学生的创新思维能力.
4比——提高学生的应变能力
我在指导学生掌握图样分析法时,常会出现学生课堂上听懂了,作图时又无从下手的现象.为此,我让学生进行大量的模仿训练,即让学生采用类比手段,依照我所分析过的类似图样的方法与步骤进行分析.分析时让学生努力挖掘习题与教材上例题的内在联系及相近之处.分析过程中,我经常给予适当的提示,引导学生从“变”的现象中去分析“不变”的本质.从“不变”中去找寻“变”的规律,顺水推舟,以旧促新.通过类比,既培养了学生的思维能力,又优化新知识与学生原有认知结构的同化过程.当然,要指导学生有的放矢的进行模仿,提高应变能力.通过上述指导,学生掌握了简单图样和类似图样的分析法,同样我要求学生用这把“钥匙”去分析剖视图、零件图,通过让学生尝试较复杂图样的分析,使学生更深刻地认识到图样分析法的步骤是一样的,万变不离其宗.
多年来,我把培养学生的自主学习能力作为教学目标狠抓落实,根据不同教学内容,大胆进行课堂教学创新,激发学生的学习兴趣,学生在历次对口高考中均取得了较好的成绩,也促使我学习新的教育理念,不断充实自己,努力为学生提供一份丰富的精神食粮,为他们塑造一个全新而更具吸引力的课堂.