计算机专业学生网络行为

摘 要:分析了网络时代的计算机专业学生的学习和生活现状,提出了几项措施从思想上引导,行为上纠正,督促和激励学生健康利用网络进行专业学习,合理分配学习和娱乐时间,增强他们的自制力,努力做到使学生不沉迷网络,帮助学生成长成才.

关 键 词:沉迷网络计算机专业学生自制力

中图分类号:G64文献标识码:A文章编号:1007-3973(2010)01-165-02

在网络日益发展的今天,互联网已经成为大学生学习和生活中不可或缺的一部分,作为计算机系的一名辅导员,更加深刻地体会到网络是一把极具诱惑力而富有杀伤力的双刃剑.一方面,计算机专业的知识以惊人的速度不断更新突破,致使计算机专业的学生需要借助互联网了解更多的专业知识和学习更多的专业技能,紧跟时代的步伐,不断汲取新的知识.另一方面,因专业特点,学生极易沉迷网络,把利用计算机学习专业知识,提高专业技能的时间转向网络游戏,聊天等娱乐活动上,长此以往,学业荒废,走向沉沦,严重的会造成心理和生理上的创伤.

1网络利用现状剖析

根据对我系学生网络利用情况的,大致分为三类情况,一类情况是部分学生利用丰富的网络资源进行专业理论知识的学习和动手实践能力的提高,比如在网上查阅专业资料、参加网络程序设计大赛等,另一类情况是部分学生,男生居多,沉迷于网络游戏,利用网络消磨时光,完全放弃学业,还有一类情况是部分学生,女生居多,既不沉迷网络游戏,也不积极主动利用网络进行专业知识的学习,而是把计算机当成“放映机”,当成聊天工具,沉浸在肥皂剧和网络聊天中.

网络利用情况的天壤之别也造成了学生学习生活状态的巨大差距,利用网络资源进行专业学习的学生不仅学习成绩好,动手能力强,精神面貌、身体状况等各方面都比较健康,而后两类学生长时间沉迷于网络,学习效率不高、学习成绩下降,不仅学业一败涂地,还严重违反校规校级,逃课、旷课现象时有发生,更严重的是,沉迷网络给学生带来了心理和生理上的损伤,比如学生自闭,压抑,人际关系冷漠,腰疼、背疼,头昏脑胀,甚至脊椎和眼部疾病等.

结合上述情况,具体分析学生沉迷网络的原因,主要有以下几个方面:

1.1网络资源丰富,已渗透到学生生活中

当今社会是信息爆棚的社会,传统的接受信息的方式已不能满足日常需要,丰富的网络资源给学生的学习和生活带来了极大的方便,满足了学生的需求,客观上造成了学生对网络的依赖,甚至到了离不开网络的境地,加之学生对新鲜事物、新奇事物与生俱来的好奇心,更是加剧了这种趋势.

1.2发达的网络,便捷的互联网接入技术给学生提供了硬件基础

目前,全国各地、上上下下都在大力提倡信息化建设,作为引领信息化建设的高校更是在信息化方面高速发展,网络直通学校每个角落,包括宿舍,教室,甚至是校园户外,这种状况决定了学生可以非常方便快捷的接入互联网,真正做到了随时随地的上网,这种方便的接入环境对学生沉迷网络提供了完备的硬件条件.

1.3自我控制力差成为学生沉迷网络的主观因素

大学生作为年轻人,好奇心强,容易被诱惑,自我管理、自我控制力差,特别是经历了高中时时刻刻被人管的阶段,到了大学突然变成了“没人管”,加之网络的诱惑力惊人,使得学生沉迷网络,不能自拔.

1.4专业特点决定了计算机专业学生更容易沉迷网络

计算机专业技术日新月异,强调学生的实际动手能力,仅仅靠课堂,靠课本作为信息的来源是不够的,必须依靠网络丰富的信息资源,很多学生入校不久就购写了电脑,接通了互联网,这些特点决定了计算机专业学生相比较其他专业学生接触网络更早且更方便.正所谓任何事情都有两面性,这种更早更方便也加速了部分学生沉迷网络的进程.

2纠正学生不良网络行为的对策

针对部分学生迷恋网络的状况,我们应该对症下药,从思想上引导,行为上纠正,主要从以下几个方面入手:

2.1加强学生思想政治教育,引导学生正确使用网络

思想政治教育永远是学生工作的中心点,面对复杂的网络环境和丰富多彩的网络资源,思想政治教育更是不能放松.沉迷网络的学生,说到底主要原因还是自身的原因,需要引导学生树立正确的人生观、世界观,价值观,加强上网学生自我管理、自我约束能力的培养,同时注重学生网络道德的培养,提高学生自我辨析、自我识别的能力,取网络之精华,去网络之糟粕,帮助学生正确、健康的使用网络.利用网络的优势,大力开展网络思想政治教育,比如创立红站宣传理论、“三个代表”重要思想、科学发展观,利用网络BBS围绕一些重大的政治问题、意识形态敏感问题、影响稳定大局的问题,旗帜鲜明的发表评论,进行积极的引导,对错误思潮敢于开展批评等.

2.2丰富大学生业余文化生活,转移学生网络兴趣

通过调研,部分沉迷网络学生一个重要原因是业余时间倍感“无聊”,迫于无奈的将大量时间耗于网络世界中,打发时间,在网络中寻找所谓的“快乐”.针对此类情况,作为辅导员一方面要充分利用学校资源,比如图书馆、电影放映场,鼓励学生多看书,定期组织学生观看经典电影,培养学生人文素质,这一点对于计算机专业的工科学生来说更应如此,另一方面利用学生业余时间大力开展校园文化活动,比如各种文艺、体育和群体娱乐活动,条件允许的情况下可以让那些沉迷网络的学生在各项活动中担任组织者.通过以上措施,丰富校园文化,引导学生将业余时间用于健康的校园活动,使学生自主的将视线从网络转移.

2.3开展“专业技能拔高”活动,激发学生专业兴趣

作为计算机专业学生,网络是必不可少的学习工具,如何激发学生专业兴趣,使学生发挥网络的功效于专业学习,而不是沉迷网络游戏、网络聊天中,是引导学生健康正确使用网络的重点.在学生中,积极开展“专业技能拔高”活动,树立专业成绩好,动手能力强的学生为榜样,展示学生的专业技能,专业作品,形成比学习、比技能之风,同时在学生中举办“程序设计大赛”、“网页设计大赛”等活动,进行专业技能的比拼,激发学生学习积极性和专业兴趣,鼓励学生,尤其是沉迷于网络的学生多参加,多动手,将更多时间和精力投入到专业学习和实践中去,使学生自觉的远离网络诱惑.

2.4采取强制手段,规范校园网络环境

针对部分学生沉迷网络的现象,还应从校园网络环境这个源头上做文章.利用学校网络设备规范学生上网环境,在网络流量和上网时间上作出限制,对不良网络资源,如网站,网络游戏等,进行屏蔽,采用网络管理硬件和软件,对学生上网进行实时监控,及时发现不良上网情况并加以纠正.通过这些措施在一定程度上能改善校园网络环境,也使部分大学生网瘾得到强制的矫正.

3小结

在当今信息化的社会,网络已经成为人们日常生活中必不可少的一部分.作为当今大学生,尤其是计算机专业的学生,一方面专业学习需要网络作为辅助工具,另一方面巨大的学业负担、复杂的脑力劳动又容易使学生依赖网络来寻求精神上的寄托或释放压力,走向虚拟世界带给他们的刺激和乐趣.面对网络这把双刃剑,作为高校辅导员,应从“硬”、“软”两方面着手,在思想上引导,在行为上纠正,同时加以外部强制手段,达到既要合理利用网络,又要防止学生沉迷网络的目的,帮助学生成长成才.