高考如何写好记叙文

记叙文可以说是我们最早接触的一种文章,可是记叙文真的很容易吗?我们遗憾地发现很多同学都存在种种问题,而且这些问题具有一定的普遍性.

一、故事老套陈旧.写老师,一定是挑灯批改作业,雨天送我们回家；写父母,总是冒着风雪背着我们去看医生；写朋友,总是最初要好,然后有了误解,最后又好起来了.

二、塑造的人物过于模式化.妈妈总是慈祥,爸爸总是严厉的,老师总是充满关爱的,没有缺点的人物是不饱满的.

三、写作技巧有待提高.

（1）缺乏对人物的描写,使人物显得干瘪.

（2）叙述太过平淡,不带情感,缺乏感人的力量,连自己都不能感动的作品是没有办法感动别人的.

（3）表达方式太单调,只有平板的叙述,如同白开水,索然无味.

江苏卷考试说明要求考生能写记叙类文章,但在高中生的写作实践中,普遍存在选材幼稚、老套,情节平淡简单、语言苍白、无味等问题,高考如何写好记叙文?笔者根据教学实践中的一些粗浅经验,拟从三个方面浅谈高考记叙文的写作技巧.

高考写记叙文,面临的首要问题就是选材.俗话说,巧媳妇难为无米之炊.没有充足的材料,就无法写好记叙文.掌握丰富的素材,是写好记叙文的基础.现实生活中的人和事,永远是记叙文选材不竭的矿藏.选择自己身边的人和事,同时注意变换选材的角度,要懂得选择独特的角度来抓取材料.

诚然,来源于真实生活的材料很重要,但也需对之进行合理想象.因为,记叙文绝对不是对生活简单的“刻录”和“拷贝”.文章不是无情物,必定要倾注作者对人物和事情的思想感情.合理想象是在表现主题和驱动情感之下将所选择的材料放大,使之高于生活的真,形成文章中的美.唯有把那些简单的瞬间发生的事情想象得生动、形象,才能凸显作者的思想情感,才能震撼读者的心灵,才能美妙地定格真实生活的一幕.

光题材好还不行,高考考场中写一篇好的高中记叙文还应该精巧构思,巧妙布局.和散文、议论文相比较,记叙文是最讲求构思的文体.再曲折生动的故事,如果事先没有构思好,也会把故事叙写得很无聊,失去应有的吸引力,从而降低了读者的阅读.那么,记叙文的构思,要注意哪些方面呢?

1.设置悬念,吸引读者.记叙文忌平铺直叙,一马平川的记叙文,显得单调呆板,读之索然无味.设置悬念,就是有意设置一个疑问或矛盾,有意把一些重要的事实藏起来,先不向读者明确交代,以引起读者追根究底的兴趣和牵肠挂肚的期待,到恰当时候亮底,使读者恍然大悟,凝视三思.

2.情节曲折,波澜起伏.就是利用作品人物之间的猜疑或误解,来激化矛盾,掀起波澜,不断推动情节的发展变化,最终释疑解扣.而作者的感悟,作品所要表现的主题也会在最终释疑的过程中自然展现,定能深深地吸引读者.

3.抑扬转换,丰富人物形象.“抑扬转换”,就是指在文章中对所写的对象,或欲扬先抑,或欲抑先扬,陡然一转的一种写作手法.在记叙文写作中,人物形象的塑造非常重要,如果该人物在文章一开始就已经表现出他的全部特征,那么后文的讲述就完全在读者的意料中发展,文章就显得很平,难以给读者深刻的印象.而如果作者先带领读者对人物有一个初步且不完整,甚至反面的认识,然后通过事件的发展展现真正的人物形象和个性,让读者自己推翻原先的印象,重新确立对人物的认识,那么读者对该人物形象就会有比较深刻的理解.运用“抑扬转换”方法来构思写作,往往可以使文章波澜陡起,摇曳多姿,从而达到“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的佳境.

一篇好的高考考场记叙文,在具备了新颖的题材、精巧的结构的同时,还有一项重要的要求,就是语言的优美和靓丽.有的高中生的作文,之所以不上档次,就因为他的语言没有风格和特点：平淡枯燥、晦涩难懂,做不到语言的通顺、流畅和优美.再好的材料,再深刻的思想,如果没有用优美的文笔来表现,读者也会觉得索然无味,对你的文章望而却步.笔者试着总结了四种美化语言的方法：

1.多用修辞,丰富文采.无论是比喻的生动形象,比拟的情深意浓,还是排比的气势磅礴,都会为文字插上想象的翅膀,为情感抹上迷人的色彩.

2.锤炼词语,生动形象.新鲜、形象是词语生动形象必须具备两个条件.新鲜的词语不是追求生涩和怪异,聱牙或冷僻,而是根据表达的需要,区分词义的细微差别,做到语言错落有致,避免重复,用最富创造力的语言来表情达意,给人以美感.形象,指语言具有画面感,巧用词语,一字传神.

3.活用句式,增强美感.写作时,如能注重句式的变化和使用,会使语言多姿多彩,美感迭生.灵活的句式,不仅表现了我们思维的灵活,也体现了我们驾驭语言的能力,从而增加语言的节奏感和韵律美.一篇好的考场记叙文的语言除了具备通顺、流畅、凝练的要求之外,更要力求“美感”.要有文采、含蓄,意味深长,给人以审美的感受和回味的余地.每一句话都不能简单直白,不咸不淡如温吞吞的白开水,而是要有语言的张力和表现力.

另外,记叙文还要注意用恰当的方式来表达主题：一是含蓄地表达主题,作者将自己的思想情感蕴藏在叙事、描写中让读者去体悟作者的情感；二是明确地揭示主题,在文章的开头、中间或结尾直接点明作者的思想情感.

这样,一篇好的记叙文就跃然纸上了.