本站原创摘 要 随着网络时代的发展进步,一种新型的网络传播媒介逐渐走进了大学生的日常生活――微博.它不仅仅是一种文化娱乐的消遣方式,更是一种能够塑造思想和引导观念的思想政治教育平台.本文通过对微博作为高校网络思想政治教育平台优势和劣势的分析,提出了几点改进的建议,意图引发对于构建微博网络平台以促进高校思想政治教育工作的深入探讨.
关 键 词微博 思想政治教育 辅导员
中图分类号：G41 文献标识码：A
On Micro Blogging Network Platform Ideological
and Political Education Function
WANG Yan
（College of Social Undertakings, He'nan Normal University, Xinxiang, He'nan 453007）
Abstract With the development and progress of the Inter age, a new work media gradually into the daily lives of college students - microblogging. It is not just a cultural and recreational pastime； it is a way to shape the ideas and concepts to guide the ideological and political education platform. This paper analyzes the microblogging as ideological and political education platform strengths and weaknesses, and put forward some suggestions for improvement, intentions lead to build microblogging work platform to promote ideological and political education work in depth.
Key words micro blogging； ideological and political education； counselor
随着网络时代的发展,一种更加新颖、时尚的信息交流平台逐渐走入了人们的生活――微博,微博客的简称.简短的图文板块,涵盖了人们在生活中方方面面的感悟与体会,满足了人们展示和表现自我的心理需求,实现了人们对于信息即时获取、分享和传播的强烈意愿.微博随意性、便捷性、时尚性的特征,也越来越受到青年学生群体的青睐,用微博记录校园生活的点点滴滴,与朋友分享情感世界的五彩纷呈,早已成当代大学生极为普遍的生活习惯和行为特征.
微博的兴起对于当代大学生的成长产生了较为深刻的影响,其中既有积极的一面,也有消极的一面,应当引起高校思想政治工作者的重视.作为与大学生接触最为紧密的高校辅导员,如何抓住这个新兴的机遇,客观理性地分析微博对于大学生思想构建的正负效应,全面深入地研究微博思想政治教育的方式方法,在充分发挥网络技术优势的基础上,克服不良影响的挑战,开展更富有针对性的网络文化教育,已经成为时下高校思想政治教育工作的题中之义.
1.微博开展思想政治教育工作的现实可行性
1.1 开辟微博网络平台新阵地拓展了思想政治教育的形式
以往的思想政治教育往往以主题班会、宣讲会、报告会、学生活动和单独谈话为主要形式,强烈的灌输性意味,内容较为直白无趣,学生积极性不高,难以起到良性循环的教育效果.将微博作为思想政治教育的平台,迎合了当代大学生的兴趣爱好和行为习惯,具有一定的现实基础.思想政治教育工作者可以针对不同的主题内容,将具有积极教育意义的观点、建议和想法上传或分享在微博上,通过讨论与引导,经过碰撞和发展,最终确立正确舆论导向的主导地位,开辟高校思想政治教育的新阵地.
1.2 微博自由即时性的特点提升了思想政治教育的实效性
单向性的交流形式是传统思想政治教育的主要特征,强烈的教导灌注意味障碍了思想信息的双向沟通.微博对于大学生来说,是一个能够充分表达自我的自由空间.在这个平台之上,大学生乐于将自己最真实一面表现并分享给外界,并希望得到关注和肯定,具有强烈的交流沟通意愿.抓住微博这一特点,思想政治工作者可从不同的侧面分析大学生群体的性格、心理和思想状态,更加真实地了解学生的现实状况,针对不同个体采取相应的教育方式.另外,微博的即时性特征,能够让教育者在第一时间掌握学生在校期间的思想动向和心理问题,对于突发事件的干预起到了一定的安全预警作用.
1.3 微博轻松平等的沟通方式拉近了师生之间的心理距离
以往的高校的思想政治教育,教育者主导性教育方式透露出一定的强势特征,而受教育者在心理定势的影响下经常处于一种被动的接受状态,难以形成有效的信息沟通.而微博中轻松时尚的网络环境、诙谐幽默的网络语言,无不体现着平等开放的时代气息.师生在微博中的即时互动和平等交流,无形中拉近了教育主客体之间的心理距离,亦师亦友的角色定位逐渐确立,最终构建起良性循环的思想政治教育新模式.
1.4 辅导员微博受到广泛关注,思想政治教育潜力亟待发掘
大学阶段是人们心理发展和人格定型的重要时期,积极健康的世界观、人生观和价值观的构建至关重要.因此,对于有助于自我身心成长的有益信息,大学生表现出了强烈的需求和渴望.对于辅导员开通微博,借此窥探教师的个人世界,他们表现出了浓厚的兴趣,并希望从中而获得实效性的生涯指导和心理关怀.因此,高校辅导员微博在学生群体当中具有广泛的关注对象,通过微博开展思想政治教育存在较大的扩展空间. 2 微博平台在思想政治教育工作中存在的不足
首先,微博广阔无限的信息获取渠道对于大学生的健康成长是一把双刃剑.在满足学生了解和掌握所需信息的同时,微博信息传递的广泛性和无受限性,也给高校思想政治教育带来了不良的影响.微博传递的信息大多呈现出碎片化的形态,断章取义和个人主义有可能转变了信息的原本面貌,越是哗众取宠或借题发挥,越是会产生震撼和吸引的效果；加之网络平台监管力度不足,一些消极悲观的思想情绪、落后腐朽的价值观念,甚至暴力的心理诱惑隐藏在以文字、图片和视频等形式出现的信息当中,对涉世不深且心智未稳的大学生产生了极大的冲击； 国外敌对势力利用微博信息传递迅速的特征,发布一些混淆视听,颠倒黑白的反动言论,来丑化社会主义理论体系并营造混乱的局势,妄图借此腐蚀青少年的纯净的心灵,动摇坚定的理想信仰.等等这些,都给大学生思想政治教育带来了严重的隐患,必须引起高校教育工作者的高度重视.
其次,微博时尚性、娱乐性的特点,使思想政治教育效果受到一定限制.微博或多或少地会涉及到学生的个人隐私,相比较获得校园生活和学习信息,大学生通过微博与辅导员交流沟通的意愿要显得更加谨慎；另外,微博具有浓厚的娱乐消遣色彩,大学生更多地希望通过微博来放松心情、缓解压力,特定的心境条件下排斥严肃的理论说教,这使得接受思想政治教育的动力明显削弱了.
最后,辅导员微博更新周期过长,内容缺乏新意,削弱了学生关注的热情.作为高校思想政治教育的基层执行者,日常行政工作和琐碎的学生事务,致使辅导员很难将过多的精力投入到微博的更新和编辑上面；对于微博思想政治教育功能的重视程度不够,相比较通过微博交流谈心、沟通引导,辅导员更倾向于将其用作对班级事务、就业信息和热点问题的通告和宣传,缺乏迎合学生实际需求的针对性,从而导致学生的关注度和满意度逐渐下降.另外,目前高校辅导员和学生之间比例较为悬殊,受教育群体绝对数量过多,导致辅导员难以做到同时兼顾,削弱了微博思想政治教育的实行效率.
3.通过微博平台开展思想政治教育工作的几点建议
3.1 树立微博心态,构建微博角色,拉近与学生之间的距离
要充分利用微博平台轻松自由的沟通方式,消除学生心中的芥蒂,辅导员就必须尝试从学生的视角来分析问题,以学生惯用的语言方式与他们沟通,构建微博交流所需的多种角色定位,主动出击拉近与学生之间的心理距离.首先,辅导员要充当倾听者的角色,微博自由空间的特色舒缓了紧张的学习生活,在这里大学生们能够展示出更加真实和坦诚的自我.辅导员要经常关注学生在微博中的思想动态,抓住学生的性格特点,设身处地地感受学生的心理困惑,细致排查有可能存在的安全隐患,富有针对性地开展教育工作；然后,辅导员还要充当解惑者的角色,通过掌握的信息,要经常利用微博平台与学生交流沟通、聊天谈心,开导存在情感和心理困惑的学生,帮助他们澄清事实、排忧解难,健康成长；最后,辅导员要充当引导者的角色,针对大学生普遍关注的热点问题,表达个人的见解和看法,引导学生树立积极健康的价值观念.主动