本站原创【摘 要 】作为教师,要引导好、培养教育好每一个学生,应该率先垂范,为人师表,用自己高尚的人格、和谐的语言、规范的行为和真挚的情感去影响、启迪、塑造每一位学生,让学生沐浴在师德无限魅力的阳光雨露中健康地、快乐地成长.
【关 键 词 】小学生；思想教育
由于年龄的特征,小学生好动,自控能力较差,有些学生学习自觉性不强,喜欢丢三落四,喜欢犯错误等,所以低年级的教师更应该做到要有耐心、爱心.作为教师,要引导好、培养教育好每一个学生,应该率先垂范,为人师表,用自己高尚的人格、和谐的语言、规范的行为和真挚的情感去影响、启迪、塑造每一位学生,那我们的学生将沐浴在师德无限魅力的阳光雨露中健康地、快乐地成长.
小学阶段是学生身心发展的重要时期,可塑性较强,如果学校教育做好了,就可以引导学生走上健康成长之路.那么如何结合学生的年龄特征以及所处的环境来进行思想教育让学生愉快、健康地成长呢?
一、要真心关爱学生
老师对学生的关心和爱护,是开启学生心灵的钥匙,是促使学生积极向上的动力.把爱心洒向自己心爱的学生,与学生以心换心,真诚对待.通过关心学生的学习和生活,如把学生的饥寒冷暖都挂在心上,就像他们的亲身父母一样用真心真情,再辅之以言传身教、晓之以理、动之以情、导之以行等教育措施,使学生“亲其师,信其道”,班级的德育工作便达到预期的目的.我班的李四让同学,性格比较内向,不爱举手发言.当我了解到他是因为父母离异的因素造的,我经常与其家长联系,了解具体情况,并及时采取了交流教育的方法.并注意观察他的一言一行,课间时以朋友的身份与她谈心,鼓励他和其他同学多交往.经过一段时间的努力,他慢慢变得开朗起来,不再沉默寡言学习上也有了很大的进步.
二、要进行德育教育
日常要求学生：第一、举止文明：（1）热爱祖国,升国旗奏国歌时自觉肃立.（2）见到老师、客人主动问好.（3）自觉使用“请”、“您好”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语.（4）在接受别人的帮助时,要微笑着向别人致谢.（5）向别人请教,态度要诚恳.（6）不打架,不骂人,公共场所不喧哗.（7）不给同学起绰号,不歧视身体有残疾的同学.（8）当同学答错问题时,不起哄、不嘲笑.（9）集合做到“快、静、齐”,观看比赛文明喝采.第二、诚实守信：（1）诚实守信,说了就要努力去做.（2）答应的事确实难完成的,应向对方说明原由,用诚挚的态度向对方表示歉意.（3）借了别人的东西要按期归还,说话要算话.第三、尊重他人：（1）耐心听他人说话,不随便打断他人说话.（2）用心听对方说话,不要一边听一边考虑自己的事.（3）听到别人的批评时,不要激动,平静地听他把话说完.4不打扰别人的学习、休息、工作和生活,一旦妨碍了他人要及时道歉.（5）未经允许,别人的东西不乱动.
三、要培养良好习惯
在生活上,从自我做起,改变观念,崇尚科学,除陋习,讲卫生,勤于洗漱,穿戴干净,整洁大方.校园环境优美,教室井然有序、摆放整齐,不随地吐痰,不随地就坐.教育学生把学校里养成的好习惯带回家,以小手牵大手,为家庭建设出一份自己的力量.在学习上,建立学习小组,互相带动,优、差生搭配而坐,结对子,成绩较好的同学帮助后进生,让每位同学都掌握所学内容共同讨论学习.谁有困难,共同解决,增进友谊,养成良好的互助精神,共同进步.
四、要做到言传身教
孩子是天真浪漫的,在他们心灵深处可说是一片净土,因此他们极具可塑性,所以在孩子身上发生的日常小事都会或多或少的影响到孩子们的进一步成长,这就为我们提出了一个警示：孩子面前没小事,小善可以铸为大善,同样,小恶也可以铸为大恶.孩子毕竟是孩子,要指望他们每件事都做工得十分妥帖,恐怕有点要求过高,但应该相信他能在教师的积极推动下会做得愈来愈好.小孩子沾染一些坏的习俗那是自然的事,但这绝非可以谅解而不加制止的事,如：骂人、说脏话、衣冠不整,甚至在班吉内就光膀子、随手就扔果皮纸屑等,这些事虽小,但不利于孩子的成长.据此应采取两种做法：第一,教师穿戴整齐,语言上管住自己的嘴,不骂、不损、不挖苦人；除了要管住自己的口,行动上要管住自己的手,时时处处注意自己的影响.第二,对在这方面做得好的孩子给予积极的评价使其产生轰动效应,触动有这些缺点的孩子.有时黑板擦的不干净教师就拿起擦布擦,冬天教室门没有关好,教师就下意识的把门关严,地下的赃物,看到后随手把它捡起,日久天长,开始是部分学生看到教师做,他们就自觉参与,逐渐发展到全班同学成为自觉行动.