本站原创众所周知,职业中学的学生,基础不好,自学能力差,缺乏自主、自觉的学习习惯,尤其是数学课的学习更是茫然不知从何学起,如果教师不给予正确的指导,学生学习将更加困难,甚至会放弃这门课的学习.所以,如何指导学生学习数学,学好数学,是每一位数学教师重要的职责.下面我就根据平时的教学,谈几点教学体会.
一、指导学生制定计划
制订学习计划可以激发学生学习热情,帮助学生合理地安排时间,督促他们实现既定的学习目标,从而提高学习成绩.所以,我要求他们要养成制订学习计划的习惯,并且要求计划要具体,要切合实际,要科学安排时间,要突出自己的特点,要突出重点也要照顾一般,同时要尽量按学习计划完成学习任务.隔一段时间,针对自己的学习情况适当地调整学习计划.
二、指导学生课前预习
数学知识一环紧扣一环,坚持预习就能跟上正常的学习.预习可以培养学生自学数学的能力,可以提前思考、解决数学问题,还可以提高听课效率、提高笔记水平,改变被动的学习局面,防止在学习时因跟不上队而失去信心.所以,我要求学生：在上课前应了解数学教材的特点,抓住重点预习；掌握预习步骤；适当演算课本上的习题.在预习的过程中,要有划（划层次、划要点、划疑难）、有批（眉批、旁批、尾批）、有练（完成书上简单的练习）,基本上能回答老师课堂上提出的某些预习内容,参与讲课,进行适度的课前练习.
三、指导学生课中学习
对数学概念的学习
概念是数学学习的起点,只有正确形成概念,方能掌握和运用数学知识.理解概念要深刻,掌握概念要牢固,运用概念要灵活.在教学过程中1、通过概念的形成；2、通过概念的层次；3、通过概念的变式；4、通过概念的对比；5、通过特例；6、通过概念的具体化；7、通过概念的推广；8、通过知识系统等来加深理解数学概念.
对命题的学习
数学命题主要指公式、定理、法则、性质.学习公式需要注意以下几点：1、注意公式的引入；2、注意公式的推导；3、注意公式的串联；4.注意公式的演变；5、注意公式的特例；6、注意公式的几何解释；7、注意公式的记忆；8、注意公式成立的条件；9、注意公式的推广；10、注意公式的推导中所揭示的思想方法等.
对解题方法的学习
学习数学,关键之一是学会解题.1、要掌握数学解题的格式与要求；2、学习不同题型（选择题、填空题、解答题）的解题方法；3、学习解题思路的探索方法；4、学会解题后的反思.
对数学能力的培养
数学能力包括：运算、观察.运算能力的具体要求为“正确运算――迅速运算――合理运算”的过程；观察能力的培养应：1、观察数字,2、观察外型,3、观察结构,4、观察局部,5观察结论,6、观察全题,7、观察图形,8、观察特值,9、观察规律等方法,以寻求解题途径.
四、指导学生课后复习
数学课40分钟常常在紧张中度过,许多问题难以在课堂上进一步分析和研究.课外及时复习就能及时、有效地弥补听课中的不足,也有时间充分地、从容地、全面地、细致地回想老师讲的所有内容,深入思考某些问题,这对学习有很大的好处.所以,我要求学生课后从以下四个方面进行课后复习：1、回忆对照中发现问题,即先不看书和笔记,凭自己的回忆,把一堂课的内容过一遍,然后再和书、笔记对照,常常可以发现一些问题,针对这些问题复习思考,效果较好.2、从知识结构上提出问题,如为什么要引入这些概念?定义中有哪些关键用语?公式（或定理）怎么推导?这样便于加深理解和记忆.3、从不同侧面设想问题.如例题还有别的解法吗?命题可以推广吗?公式可以逆用吗?这是一种创造性思维,是一种很有用的学习方法.4、从相互比较中发掘问题,如新旧知识的比较、易混知识的比较、对立知识的比较、类似知识的比较等,这样的比较,能更深刻的理解和巩固知识.然后通过课堂小测的成绩、课堂提问回答的质量、课本和课堂笔记、课堂练习、错题集反思本等方式进行自我检验复习效果
五、指导学生独立作业
作业是检验学生学习效果的必要环节,所以我要求学生：
（1）要科学地完成作业.要求：1、掌握步骤,正确解题；2、思维要活,格式要“死”；3、限时作业,提高速度；4、有错必纠,弥补缺漏；5、一题多解,一题多变等.
（2）根据作业批改情况有目的的学习.在作业中反映出的学习方法、知识缺漏、学习态度等方面的问题,学生可以通过批语、圈注等查缺补漏,纠正错误,改正学习态度等.
六、指导学生学习总结.
总结是对知识的系统化,通过总结可以加深和升华对知识的理解和掌握.我常从以下三个方面要求学生及时总结
知识方面的结构
总结知识有两方面：1、全面整理,编织成网；2、专题训练,深化学习.
解题策略和技巧的总结
数学解题策略：1、从简单问题入手；2、从具体对象入手；3、从特殊情况入手；4、从问题反面入手；5、从情况分类入手；6、从问题转换入手.数学解题技巧是解题方法的具体实施,学生应从习题归类入手.
学习方法的总结
1、善于发现自己在学习中存在的问题.可通过复习、考后分析、自我检测来发现,通过和成绩优秀的同学进行学习方法比较,来寻找自己存在的问题.2、采取相应的措施：明确学习动机、端正学习态度、改进学习方法、调整学习计划等,提高学习效率,达到学习目的.3、及时总结自己在学习上的经验,加以总结提高,更好地把握今后的学习方向.4、认真学习别人在学习上的先进经验,并将其在学习过程中转化为自己的东西.
总之,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者、合作者,只有在教师的正确引导下,学生才能够快乐、有效的学习.