本站原创摘 要：职业教育更加重视专业课和专业基础课的教学,所以机械制图教学对于职业高中学生来讲,不仅是一门必须掌握的基础课程,还是他们进行其他专业课程学习的工具.但是,就职高学生的整体状况来讲,这些学生相比于其他普通高中的学生学习水平和能力都要稍差,开展项目法教学,便成为了职高机械制图教师提高教学效率的必然要求.
关 键 词 ：项目教学法；机械制图；工学结合；专业基础课；教学实践
在机电专业中,机械制图作为最重要的专业基础课,对学生以后的学习和工作有着非常重要的作用.但是在实际教学中,由于受到传统教学方法的影响,教学效果一直不理想.究其原因,是因为理论和实践结合得不好.现在提倡的项目教学法更适宜专业课的教学,上课时以任务为导向,把课堂真正交给学生,让学生把理论和实践相结合起来,从而更容易接受所讲内容并能应用于实践.机械制图这门课程是需要理论结合实践的课程,对学生的空间想象能力和动手能力要求比较高.由于受传统教学模式的影响,《机械制图》教学还不是很成熟,还需要不断地发展改进以适应新形势下的教学.项目教学法的出现显然是一个有利的尝试.
一、项目教学法的特点
“项目教学法”最显著的特点是“以项目为主线、教师为引导、学生为主体”,改变了以往“教师讲、学生听”这一被动的教学模式,创造了学生主动参与、自主协作、探索创新的新型教学模式.
二、项目教学法在机械制图教学中的意义
中等职业教育面向的是高中阶段的学生,它的目标是培养应用型人才,要求学生不但懂得专业知识,最终能在生产现场解决实际问题.现在的生产都是项目化,这就要求劳动者要有较高的素质以及适应项目变化的潜力.运用项目教学法,能加强学生动手能力的培养,能提高他们进行项目制作的综合能力.
机械制图是机械类专业的基础课,是一门理论性和实践性都很强的机械类专业的主要课程.根据培养目标,机械制图课程应该重视的灵活运用,所以教学活动中可以适当降低难度,这对学生对知识的理解和掌握,特别是学生的综合应用能力的培养有重要的意义.
三、项目教学法在机械制图中的实施步骤
1.确定项目
在项目教学法中,项目要有一定的目的性和难度性,可促使学生学习和运用从未遇到过的实际问题.在课程教学过程中,针对课程内容,选择几个小项目：点的投影、线和面的投影.我经过思考,认为一旦学会了点的投影规律,线和面的投影规律就容易掌握.于是,我采用在长方体的纸盒上画点的教学方法讲授点的投影.我用三根筷子作演示（有一个点相连,有一个共同的空间点,在三个投影面上都有一个点）,然后将三个面用剪刀剪开,把立方体变成一个平面,在平面上把原来的三个点用直线连接,寻找点的规律.这样的教法将抽象理论具体化、形象化,使学生增强了对空间点的投影规律的理解与掌握.
2.制定计划
项目确定后,让学生根据自己的想法制定项目计划,确定工作步骤.对于学生设计的图纸,老师在课前要先浏览一下,做到心中有数.上课时要学生上讲台上讲解自己的图纸设计的原理.一旦发现有问题,老师要加以引导,不要盲目打击.教师可以引导他再看相应的理论知识,并且不断鼓励,使学生能够完善自己的作品,树立自信心,以利于以后的学习和设计.
3.实施计划
学生实施项目,对照自己的设计要求和初衷,做一个适合自己图纸的合理计划,对于学习中遇到的问题积极向老师请教.最后,学生要把理论和实践结合起来,努力完成自己的计划.
4.检查评估
制图完成后,先让学生自己对图纸做总结,其他同学听该其表述,找出其中的问题.当所有同学都表述完毕后,把学生们分成几个小组,由各个小组讨论每个同学总结.通过总结,使学生找到自己在理论及操作技巧上的不足.然后由教师检查,并指出项目活动中存在的问题,和学生一起检查图纸,一起分析和解决问题.教师要善于总结学生的优点,积极引导,使学生的综合能力在总结中得到提高和进步.
当然,项目教学法在机械制图教学中的应用过程中,还可以辅以其他的方法,只要是利于项目教学法实施的都可以.只有灵活运用各种教学方法,才能培养出高素质、全能型的人才.