本站原创[摘 要 ]小学生写日记是学生智力发展的加速器,是写作能力增强的手段,是形成反思习惯的工具,是心理保健的重要方式.所以,小学生常年坚持写日记,对自己的心理发展都有重要的价值.
[关 键 词 ]写日记；小学生；价值；心理发展
【中图分类号】G410
我们从2007年开始,在全校开展了“每一名学生一天写一篇日记”的活动,直到今天,我们还在坚持这种活动.学生长年坚持写日记,好处无穷,将一生受益,对学生的一生发展概括来讲有5大价值.
一、 写日记是发展小学生智力的加速器
每天坚持写日记,等于不断帮助学生认识大自然,认识生活,开阔视野,有利于加速提高学生自己的思维力、观察力、记忆力、想象力与注意力.
写日记特别有利于学生思维品质的发展.学生经历的事情,时间一长,印象就淡薄了,原因往往就是没动脑去思考,如果想把它记录下来,就要动脑去思考.天天写日记动脑思考的学生,思维会变得越来越深刻灵活,越来越富有独创性、批判性,分析综合能力都能提升.
学生每天坚持写日记,能提高思维的深刻性.在写日记过中,学生要深入思考要写的问题,要进行概括归类,抓住事物的本质和规律,在系统的理解过程中,在感性材料的基础上,去粗取精、去伪存真,由此及彼、由表及里,进而抓住事物的本质与内在联系,认识事物的规律性,把这些写在日记里,在写的过程中,提高了学生思维的深刻性.
在写日记过程中,学生会从不同角度、方向、方面,能用多种方法来思考要写的问题,从分析到综合,从综合到分析,全面而灵活地作综合的分析要写的问题,从而发展学生思维的灵活性.
学生写日记能充分表现学生的独创性.写日记不受老师要求限制,可自由地表达想法、发现问题、思考问题和创造性地解决问题.这样就在不知不觉之中,提高了学生的独创性.
在写日记过程中,能够让学生独立思考、可以质疑发问、自由地批判现实生活不良的现象,这样就形成与提高了学生宝贵的思维品质――批判性.
二、写日记是提高小学生写作能力的重要手段
文字表达能力是人生应该具备的最重要的能力之一,写日记无疑是提高文字表达能力的主要手段.现在,写作文的分数在语文中考、高考与公中所占的比重越来越大,,但作文教学一直是个难题,很多学生一写作文就头痛,教师批改、评讲也要花费大量精力,要想提高写作水平,除了要博览群书之外,主要还是多写,特别要重视长年坚持写日记习惯的培养.老舍先生曾经说过：“写日记是学习写作的‘基本功’.最好的窍门就是‘每天必写’,‘天天拿笔’,哪怕是写几十个字也好.”的确,写作没有更好的捷径可走,写作水平的提高又绝非一朝一夕之事,要诀唯有“勤练笔”.对学生来讲,提高写作能力,恐怕再也没有比写日记更好的方式了,随心所欲地把自己一天的思想变化、学习收获、生活体验及所见、所闻、所感记录下来,以拓宽思维,放纵情感.可以说,写日记是训练学生写作的自由天地,是提高学生写作能力的重要工具.
学生能坚持天天写一篇日记是完全可以做到的.日记形式不拘,内容自由选择篇幅可长可短,有话则长,无话则短,高兴了有时间了就多写两句,情绪低落不高兴或时间紧了就少写两句,随心所欲,无拘无束.有时,为了选用精美绝伦的语言和恰当的词汇,常常要翻阅资料,查找字典,这样学生的知识在不知不觉中就会得到积累、丰富.时间一长形成了习惯,有了这样宝贵的习惯,驾驭语言文字的能力自然也就会随之得到提高,逐步提高文学素养,完善文学功底,慢慢变成写一手好文章的能手,很多作家与笔杆子,都得益于从小就开始坚持写日记.
三、写日记是小学生形成反思习惯的工具
苏格拉地有一句名言：人生需要反思,没有反思的人生是毫无意义的.一个人活着,不善于反思就不会进步,就会不断地重复犯错误.世上的智者不能把过去的生活就让它过去,而是要认真地加以思考和总结,汲取经验及教训,更好地面对和走向未来.学会反思与养成反思习惯是人生宝贵品质,也是人生成功重要条件.培养学生反思习惯最好的工具就是坚持写日记.
学生在晚上写日记的时候,势必要过电影一般,回忆一天的生活,甚至要总结自己几天的生活,一周的生活,一段的生活,有时还要前后对比一番.这总要有很多的想法、经验与教训.在日记时学生要总结一下,反省一次.通过对自己言行的反省,可以总结自己的成败得失,从而找到不断改进自我、完善自我的方向和路径.
尤其是每到周末、生日和年末,我校规定每一名学生都反思自己,选择一个较为充裕的时间,系统地把自己一周、一年的生活感悟和成败得失进行一次全面的总结和反省,既总结自己过去的一周、一年的成绩和不足,同时更为自己下一步、下一周或一年的学习生活制定出新的策略、目标、计划和步骤.这种做法实际上已是把写日记当成了自己的“人生规划师”或“人生导师”.
四、写日记是小学生心理保健的重要方式
学生写日记能抒发心理的感受与心中的烦恼,有利于心理的健康.学生写日记能够进行自我宣泄,写日记就成了医治学生心理问题的灵丹妙药.有一位长期坚持写日记的学生,在谈写日记对心理保健功能时写道：“为我付般关怀万般理解的是日记；日记中记载着我的笑容、我的泪珠；日记是我畅所欲言的地方；日记使我撕开面具,裸露出真正的自我；日记是我情感的储蓄盒,日记是一座心灵的城堡；对心田的耕耘,日记是最好的见证；无聊是一种疾病,最好的处方是日记等”.
日记是一个“自我心理治疗之本”,有不少学生,常常产生恐惧、紧张、焦虑、烦恼与痛苦等不良情绪.学生通过写日记,可以倾诉心中不快,让这些不良的情绪有处宣泄,避免抑郁堆积在心中危害身心健康,导致进一步的心理危机.再者,将学生所担心、烦恼的问题写在日记本上,可以将学生的情绪明朗化,避免将问题的不利影响扩大,也有利于学生找出有效解决问题的对策.