本站原创【摘 要 】传统的语文教学比较注重对语文知识的记忆和语言的分析,而忽视了学生对语文知识的掌握和对学生语文能力的考查,虽然学生在考试中得了高分,但是真正理解语文知识内涵的学生为数不多.本研究分析了新课程背景下初中语文教学的现状,并阐述了新课程改革对初中语文的教学要求.
【关 键 词 】新课程 初中语文 教学要求
课程改革的实质是调整人才的培养目标,改变育人模式,提高人才的素质,新课程改革下的语文不像以前的教学大纲那样,把语文知识的教学内容和要求单独地加以限定,而是在课改理念下提出了全面提高学生语文素养的教学理念,把更多的侧重点放在了学生的掌握和理解上,摆脱了传统的过分注重知识传授的教学方式,促进了语文教学目标的战略性转移.
一、语文新课程改革的重要性
语文知识是语文现象与规律的科学概括和语文学习方法的科学总结,是进行语文训练和语文能力培养必不可少的途径.语文教学对于学生的认知十分重要,特别是初中语文教学,可以提高学生的素质和创新意识.初中生的生活阅历还很浅,很少经历生活中的坎坷和艰辛,对课本中的社会现实的描写可能也不是很理解,所以,加强学生对基础知识的理解是很有必要的.教师应该在课堂上多引导学生、开阔他们的眼界,帮助他们理解语文教学中的情感和境界,而不只是侧重对知识的传授,否则学生就成了被动的学习机器.语文教学应该以知识为主导,以实践为教学主体,并注重学生实践能力的培养.
二、新课程背景下初中语文教学的现状
1.学生掌握语文基础知识的能力不强.很多学生对语文基础知识的掌握程度不高,对很多知识都是浅尝辄止,没有更深层次的研究和理解,做不到学以致用,根本的原因是他们在小学阶段没有打下坚实的基础,这也和语文教学的方式有关.初中生缺乏主动学习的意识,学习语文需要加强对各种知识的记忆和理解,需要教师采取一定的教学手段来帮助学生养成自主学习的能力.
2.教学手段呆板.初中教育是义务教育的最后一个阶段,是学生养成自主学习习惯的关键过渡时期,在这个特殊的教学时期,教师应该利用丰富多样的教学手段来激发学生的学习兴趣,为高中的语文学习打下坚实的基础,高效的教学手段能够促使学生更好的掌握知识,但是,教师为了图方便或者教学观念落后,还采用传统的教学模式,教学手段得不到更新,学生感到厌烦也是正常的,打击了学生学习的热情和积极性.
3.学生读写的能力不强.网络技术的推广对学生学习方式的改变带来了冲击,他们经常选择在网上寻找文章,最常见的就是作文部分,他们往往倾向于向网络寻求帮助,不自己动脑去写,最终导致他们读写能力的下降.
三、新课程改革对初中语文教学的要求
1.改变传统的教学理念.课堂教学似乎就是教师问、学生答的教学模式,学生缺少自己发现问题、解决问题的能力,我们应该将教学变为学生问答一体、教师补充的新教学模式,通过教师和学生之间的相互沟通和交流,可以提高学生的自信心和学习主动性,使学生做到学以致用,锻炼学生答疑解难的能力；在教学中应该帮助学生形成良好的价值观和世界观,培养他们的爱国热情,不断激发他们的学习兴趣,因为语文教学主要培养的是学生的听说读写能力,努力帮助他们形成良好的性格和健全的人格；要培养学生的自主学习精神,将学生分成几个小组,通过小组间的讨论和交流,可以取长补短,更有利于他们的发展.
2.改变教学模式和教学手段.提高教学质量的方法就是改变教学模式和手段,这就要求教师除了提高自身的修养、总结教学经验外,还应该结合工作的实际,实事求是的进行教学改革.教师要不断进行教学反思,总结教学中的不足,并把自己的成功经验加以总结和再提高,要学会吸取优秀教师的教学经验；教师的鼓励和肯定对于学生知识的掌握起着很大的作用,对于初中生来说,主要培养的就是他们的学习兴趣、正确的学习态度和良好的学习习惯,教师应该给予学生正确客观的评价,让学生树立自信心；教学中要考虑到学生的差异问题,因材施教是必要的,不能把所有学生放在一个层次上,因为他们接受知识、理解知识的能力是存在差异性的,所以,可以将学生分成几个层次,针对不同层次学生的学习情况,兼顾全体学生全面均衡的发展.
3.创新教学环节.教师的根本任务是传授知识、答疑解难,但是也应该重视教学环节的创新,要改变教学环节局限于课本、照本宣科的现象,避免所有的教学环节由一人主宰,多样化的教学模式是学生喜欢的,要把一言堂变成群言堂,所有学生都能参与进来,这样学生学习知识记忆深刻,通过脑、口、心的训练,提高自主学习能力.
总之,新课程改革要求我们改变之前课程教学过分注重书本知识、机械训练、教条主义的教学缺点,教材应该注重对学生语文知识学习方法的引导,课本上的课文注释和练习应该少而精,发掘课本中的精华,这样不但可以提高学生的学习效率,同时也可以避烦从简,突出了教学的重点,要认识到语文不像历史、地理那样只是把知识传递给学生,更需要他们的理解和体会.