本站原创教堂反思可以帮助教师从每天都在进行的习以为常的教学方式、教学行为中发现自身的教学问题,并提出解决问题的方案,提升自身的专业化水平.那么,如何进行有效的反思呢笔者认为：应从以下五个方面着手：
一思：“特色”是什么教学特色是指教学过程中表现出来的独特风格.独具特色的教学,给人的感受是别样的.给人的回味是无穷的.它蕴含于教学评价诸多要素之中：即在教学理念上,看主体地位的突出,主导作用的发挥；在教材处理上,看教材特点的把握,知识联系的沟通；在教学方法上,看教学层次的呈现,课堂活动的安排；在教学方式上,看学生参与的程度,知识获取的过程；在教学效果上,看教学目标的落实.创新意识的培养.
二思：“精彩”在哪里精彩的教学片段依附于教学过程的方方面面：如引人入胜的新课导入、别有风味的氛围营造、得心应手的教具应用、新颖别致的难点突破、别具一格的智能开发、出神入化的学法指导、画龙点睛的诱导评价、留有悬念的课尾总结等等.课后应及时进行反思.通过反思明白“为什么好”、“好在哪儿”等问题,并详细记录下来.供以后参考,也便于在此基础上不断改进完善.
三思：“偶得”有哪些在课堂教学中,师生思维发展及情感交流融洽,往往会因一些偶发事件而产生瞬间灵感,这些灵感常常不由自主、突然而至,应该及时捕捉.而意外的收获往往来自对课堂意外事件的处理：面对学生异想天开的“发问”,教师如何应付：面对学生的歪答,教师如何引导等等.意外的收获往往来自学生思维火花的捕捉：学生发现问题的独特渠道；提出问题的独特途径；分析问题的独特思路；解决问题的独特见解等等.这些,都值得我们进行积累与总结.
四思：“缺失”在何处即使成功的课堂教学,也难免有疏漏之处,总会或多或少地感慨有这样或那样的缺失.哪些内容处理不当；哪个环节安排不合理；哪一重点突出不明显；哪一问题设计不科学；哪一合作落实不到位；哪一交流时间不充分；哪一语言评价不得体等等.课后应对它们进行系统回顾与梳理,并进行深刻反思,有利于在以后的教学中吸取教训.
五思：“效果”又如何每一节课教学之后,教师应认真反思教学预案的实施情况.通过本节课教学.教学的目标是否达成,教学的效果是否良好,教学的组织是否科学,活动的安排是否合理.教学之后.应及时撰写教学反思.为今后再教这一内容提供借鉴.
在反思过程中.应以新课程理念作为着眼点.以相关经验和理论作为参照,将反思贯穿于课堂教学的全过程.
(责任编辑 邓诗霞)