本站原创摘 要：校园雕塑的设计在校园整体环境设计中起到提升校园文化品位、烘托校园文化氛围建设、教育学生和提升审美等作用,在现如今千篇一律的校园雕塑设计现状之下,如何使校园的雕塑的设计体现出独特性与唯一性是一个急需解决的问题,本文通过一个具体案例分析和总结此类校园雕塑的创作方法以供参考.
关 键 词 ：校园；雕塑；创作方法
作者简介：高志强（1979-）,男,河南郑州人,郑州铁路职业技术学院艺术系教师.
[中图分类号]：J304 [文献标识码]：A
[文章编号]：1002-2139（2013）-21--01
学校是一个教书育人的场所,优美的校园环境在装点着学校的同时还对学生的身心健康起到潜移默化的作用,优美的校园环境之中校园雕塑在整个校园环境中起到了画龙点睛的作用.校园雕塑在整个校园环境中不仅起到了美好校园的作用而且还起到了文化教育作用,校园雕塑以其特有的造型优势在校园文化建设和提升整个校园文化品位方面有着特殊的作用.优秀的校园雕塑对于校园环境建设起着重要的作用,那么如何设计好一所学校独有的、优秀的校园雕塑就成为我们要解决的重要课题.我们通过一个具体的项目实例——河南城建学院的校园雕塑设计项目作为研究课题进行深入分析与总结校园雕塑创作方法.
一、校园雕塑设计项目概况
河南城建学院校园雕塑建设是学校校园文化建设的重点工程项目,位于河南省平顶山市新城区河南城建学院校内.按照河南城建学院校园雕塑建设规划的要求,在10个节点上建设雕塑,能够体现学校办学理念,凸显学校办学特色,契合规划节点环境的雕塑作品.
二、校园雕塑设计要求
该校园雕塑设计项目具体要求有以下几点,首先是雕塑的设计要反映该校特色的办学理念和办学特色,结合学校独特的校园文化进行设计；其次,结合校园规划的节点环境和主题进行设计,具体的校园雕塑环境指定为1、进入学校大门入口处有一个国旗广场和在图书科学综合楼正对面的圆形广场,此两处的校园雕塑设计的主题为文理共生；2、学校东面的体育场西南角、校园西边学生生活区内的篮球场以及行政中心西南的系馆楼,此三处的校园雕塑设计的主题为文体共生；3、行政中心后面的绿草坪和草坪西南方的系馆楼中庭内,此两处的校园雕塑设计的主题为师生共生；4、校园的成长轴线上的三块绿地草坪,此三处的校园雕塑设计的主题为成长历程；5、在校园的生态城市轴线上有两处分别在与成长轴线交汇处的草坪上和职工生活区的草地上,此两处的校园雕塑设计的主题为生态城市；6、在校园的成长轴线最西端的学校图书馆处,此处的校园雕塑设计的主题为历史著名建筑设计师.此外还有几处灵活布置的位置分别在教学楼的中庭和学生生活区附近,校园雕塑的设计要根据以上对文化理念、校园环境和主题要求进行设计.
三、校园雕塑设计方案简介
以下是根据该校园雕塑的设计原则及具体要求进行的方案设计,在经过对学校的办学特色、办学理念、培养方向、史以及各种相关的历史文化人物形象资料的大量收集,并结合学校的整体校园规划的要求和具体雕塑放置的环境位置和周边的高度、色彩进行的设计.根据上述该校园雕塑设计理念及具体要求作者选取了几个重要位置的雕塑进行了设计,首先,根据该校的校训“厚德”构思,从中华的传统美德核心内涵中的“仁、义、礼、智、信”中的“仁”字出发,将历史中仁爱的代表人物—唐太宗、将历史中的重情义代表人物—荆轲、将历史中的懂礼数代表人物—孔融让梨、将历史中的明智果断代表人物—诸葛亮、将中华传说故事中讲诚信代表人物尾生的形象加以设计,几个著名的人物组合成一道双面景观透雕墙放置在校园的成长轴线上的中间一块绿地草坪,透雕的设计不仅可以形成一道景观雕塑墙,而且还能够通过几个孔洞透过墙体看到对面的景色,增添了雕塑的趣味性和通透性,学生们也可以在透雕群低矮的位置跨过墙体达到对面增添了雕塑与观众的互动性.通过这组透雕雕塑群的形象向来来往往的学子们和老师们宣传着学校的校训理念和办学思想.
其次,根据学校的校训博学理念进行了两个方案的设计,第一个设计方案的创意构思就是一张学习桌、一副老花镜、一个老式帆布包、一瓶墨水等等物品寓意以往学者们的刻苦学习,搭配一把椅子和后面的书架既可以让学生们联想老学者在孜孜不倦的学习,又可以自己坐在椅子上体验,增加雕塑的参与性和趣味性.第二个设计方案塑造了一位学者埋头研究的场面,旁边设计成一位学者在翘足取书的动作来组合,给学生们呈现一种刻苦学习、博览群书的意念.督促学子们博览全书、立志成才.这两个方案都是放置在行政中心后面的绿草坪或者草坪西南方的系馆楼中庭内,此处的校园雕塑设计的主题为师生共生,雕塑的设计也反映了这一主题,学生和老师一起学习、共同成长、教学相长.
然后,根据学校校训的“唯实”与“慎思”理念进行了设计,方案《唯实》是从该校的校训“唯实”构思,实事求是、坚持真理、不唯上、不唯书、只唯实、知行统一,塑造了一位伟大的科学家伽利略做的一次伟大的尊重客观事实的实验--—两个铁球同时落地的形象,为学生们塑造了一个唯实的好榜样；第二个设计方案《慎思》创意是从该校的校训“慎思”构思,设计了一位古圣先贤中特别看重思考的学者---孔子,其著名论断家喻户晓：学而不思则罔,思而不学则殆.该方案使当代学子们谨记圣人之教诲,勤于思考、善于思考.这两个雕塑放置的位置是教学楼的中庭内,使学生在学习的同时感受到大师就在身边,激发自己努力学习、追求真理、勤于思考.
最后,在学校东面的体育场西南角,根据学校规划的校园雕塑设计的主题为文体共生设计了一组雕塑群《奋斗》塑造了一群为正在奋力拼搏的运动健儿欢呼加油的热烈场面,使学生们通过看这组雕塑联想到对面正在为班级争荣誉而奋力拼搏的运动员,增加了运动场的竞技气氛.
四、设计方法总结
综上所述,我们在设计此类校园雕塑项目时,应当充分考虑此类校园雕塑的设计特点,设计方法总结如下：第一、紧扣学校的办学特色和办学理念进行设计,根据独特的办学特色和理念进行设计很容易产生特点鲜明的雕塑设计.第二、校园雕塑设计应当在大的校园环境设计规划之下进行设计,这样避免出现雕塑主题凌乱的现象产生.第三、根据每个具体位置的主题进行设计同时,充分考虑周围环境的色彩和高度以及周围环境的性质进行设计.第四、校园雕塑的设计要达到形式的美感性、内涵的文化性、色彩与材质的和谐性完美统一.第五、校园雕塑的设计还要考虑与观众的互动性、参与性与安全性.