本站原创【摘 要】我是一名职业院校的教师,参加工作已有16个年头,在这16年里,我一直从事计算机专业教学工作和教学管理工作,在16年的计算机教学中,我在不断的探索适合计算机专业学生学习的教学方法,经过十多年的教学探索,我在教学中也总结出了一些教学方法,感觉在我的教学中起到了较好的教学效果,下面就将我在教学中经常使用的方法介绍一下.
【关 键 词 】计算机；教学；方法
一、认真备课,做好上课前的前期准备
只有备好课,才能上好课,这是我们每名教师都懂得的道理.我在备课时,一是备教材：首先通读教材,对教材进行调整,使所讲授的内容更易于学生学习,有层次,由简易难,适合学生学习；二是备学生：上课前,我及时与班主任和曾给该讲授过课程的任课教师沟通,了解学生学习状态,班级情况,个别学生的状况,如,班级里主动学习的学生有哪些,不爱学习的学生有哪些,哪些学生爱说话或做小动作等等.做到有的放矢,当出现问题时,可以根据不同学生的特点,选择合适的管理办法进行解决,有利于课堂管理.三是准备我授课时的管理制度：无规矩不成方圆,我的课堂,学生要按我的要求进行管理,以备在教学过程中出现问题时,有制度可寻.
二、上好第一堂课,激发学生学习兴趣
学生学习是有新鲜劲的,第一堂课是学生学好此门课程的关键,如果学生能够被老师的第一堂课所吸引,这对以后的教学会起到很好的引领作用.所以,第一堂课我主要做以下几点：
一是师生互相了解
了解学生名单,尽量在最短的时间内,记住每名学生的名字,这样会让学生有种亲切感.教师自我介绍,介绍教师的教学经验,让学生对教师的知识量和知识面有个初步了解,并对教师的授课有充足的信心,相信通过教师和学生的共同努力,一定会把这门课程学好.
二是说明我在授课过程中所采用的管理办法和教学习惯
教师先介绍系部对学生成绩的考核办法,让学生对系部成绩考核有明确的了解,这是保证教学的一个方面,再说明我在上课过程中的管理办法,介绍自己的教学习惯,以防今后在课堂中出现问题,教师在进行处理时,学生对管理不清楚,而引起不必要的麻烦；让学生一定严格按教师要求完成学习,同时教师也激发学生的自信心,让他们相信只要跟住教师的教学过程,一定能把此门课程学好.
三是介绍本门课程主要学习的内容
首先介绍本门课程学习内容的简介,让学生了解本门课程主要学习哪些内容,可以制作出哪些作品,再将以前我在授课过程中讲授过的实例进行展示,让学生了解通过此门课程的学习会制作哪些作品,这些作品中肯定学生感兴的,唤起学生对本门课程的兴趣（加图）,然后展示学生制作的成品（加图）,让学生知道学完此门课程后,能制作出什么样的作品,通过此种方法,让学生全面了解本门课程,以吸引学生学习兴趣.
四是第一节课一定让每名学生跟住教师的讲解及操作步伐,激发兴趣
第一堂课的授课内容一定要轻松,易理解,易操作,并让学生亲自动手制作出一个成品,即让学生感到本门课程好学易懂,也让学生有成就感,从而激发学生的学习兴趣,为学生今后的学生做好铺垫.
三、授课采用由浅入深、逐步深入、逐渐提高学生的计算机操作技能
知识讲解由浅入深,层层叠进,这样学生会更易接授,所以在授课过程中,我主要采用以下方法：
一是借鉴多本相同学科的教材,将内容整合
教授一门学科,要想让知识讲解全面、细致,我认为教师多读几本同学科的书籍,参考每本书的特点,自己总结一套适合学生学习的学习计划,这样的教学计划会更有层次性,更易于学生学习.
二是学习知识讲练结合,学习更轻松,知识掌握更牢固
以往在教学时,在讲解软件功能时,教师会逐项借绍他的功能,但在遇到实际操作内容时,学生又不知如何应用.所以,后期我总结一个方法,在每讲一个或几个相关联的功能时,我会让学生制作一个实例,来应用此功能,学生会更容易理解这个功能的应用,当再遇到此类问题时,知道用哪个工具,如何制作.
三是对于重点知识,用多个实例巩固,功能掌握更全面
对于本门学科,有许多知识点是本门课程需要重点掌握的,而且在实际工作中会经常用到,对于这样的问题,我会多加几个相关的实例进行练习,使学生全面掌握此功能的应用能力的技巧.
四是对于基础知识要反复练习,抓牢基础,提升技能
在授课初期,我会在每堂课的复习环节中,将上节课操作的重点实例重复制作,目的是让学生巩固上节课所学知识,使其对基础知识掌握的更加牢固,为今后技能的提升做好铺垫.
四、抓住每一名学生,不让其掉队
从第一堂课开始,我会关注每一名学生的学习状态,一但发现某名学生学习缺乏主动性时,我会多关注他,对他跟不住的时候,及时手把手的教,让他跟住每一步操作,使他能把知识连惯起来,以防落队,让我的课堂上有一个良好的学习氛围.
五、不同阶段为学生确定不同目标
在整门课程的学习过程中,为了使学生在不同阶段对自己有不同的要求和目标,我为学生确定了三个不同阶段的目标,使其在学习的过程中目的更明确：
一是初学阶段：在此阶段,学生对本门课程的工具功能操作还不是很了解,所以,此阶段我主要讲工具的使用,知识的理解,并用实例来应用此工具,使学生更易理解此知识和工具的应用.此阶段重在工具应用能力的培养,学生能够灵活使用工具就可以了,这个阶段我要求学生按教师要求的工具完成实例制作,巩固学生对工具使用的技巧.
二是中级阶段：在此阶段,学生对基本工具的使用已经很灵活了,所以,我要求学生对教师给出的实例或生活中的例子,能够应用多种方法制作,无论哪种方法均可,只要制作出需要的作品就可以,要求与实例一致,逼真,重在生活中作品的制作,此过程教师给出实例图片,学生照着做就可以.
例如：在前期我们讲过吧椅、餐椅、座椅等,让学生利用以前所学知识,制作会议桌椅.
三是创意阶段：在此阶段,教师只需给出题意和要求,由学生自主创作完成,重在提升学生的创作能力.
例如：此阶段,学生已将所学内容全部学习完成,并能灵活使用工具来制作实例,我会给学生留下自主创意的题目,如卧室的制作,给出要求：必备设备有：床、床头柜、电视、电视柜、沙发、茶几、壁画、一些小饰品等,要求布局合理,材质添加色调一致,美观、舒适.然后由学生小组分工,共同完成作品的制作.
教无定法,达到学习效果才是最重要的,以上是我在计算机教学中使用的教学方法,只是本人在教学中使用的适合我教学的一些方法,我想所有教师在教学中都有自己教学的得道方法,今天我把它总结出来供大家探讨,不足之处,请大家多提宝贵意见.