本站原创中图分类号：H319.3 文献标识码：A
摘 要 ：学习英语最基础的便是单词的记忆.然而在英语教学中,学生对单词的记忆和掌握是一大难点.本文根据作者自身实践经验和教学经验,就一些巧记英语单词的一些方法和策略介绍给大家.
关 键 词 ：英语单词；巧记；策略
1.前言
单词的词汇量的积累掌握是学生学好英语的基础,学生的英语表达能力和英语水平直接由其决定.然而学生在学习中,花了大量的时间和精力去记忆单词,单词量多而繁杂,记忆单词很困难.只是默默地死记硬背,学生会觉得枯燥无味,反而失去兴趣.老师应该重视此问题,引导学生遵循英语的规律,掌握一些技巧,让学生自己摸索出适合自己的一套记忆方法来,养成良好学习习惯,为英语的提高打下牢固的基础.下面是总结出来的巧记单词的一些方法策略.
2.巧记英语单词小策略
2.1 音标巧记法
在学习英语中,最初接触的便是音标,这相当于汉语中的拼音,根据音标,我们可以正确读出单词的发音,这也是有章可循的.老师要教会学生最基本的音节的划分,知道其发音,从而可以很快准确标准地读出新学的单词.然后学生根据读音的规则,将一个新的单词根据读音便可以拼写出来,记忆可以按照元音字母、元音字母组合、辅音字母及辅音字母组合在开音节和闭音节的读音规律进行.而且会有一些很固定的组合,比如tion,ture,ing等,还有一些别的固定组合,老师可以帮学生们总结出来.这就将读音和拼写紧密联系到一起,对于学生记住单词很有效.
2.2 构词巧记法
掌握英语单词构词方法,按规律来记忆,将会在很少时间用较少精力掌握更多的单词.英语单词的构词法有三种,分别是合成法、转化法和派生法.
2.2.1合成法
用合成法形成的单词称为合成词,就是把两个或几个各自独立的单词并到一起组成一个新的单词.这样单词记忆往往很容易,只要两个单个词根是熟悉的,那合成的单词也是很容易记住的.如foot(j脚)和ball(球)合成football(足球),class(班级)和room(房间)合成classroom(教师)等,这样的例子还有很多,学生可以自己总结出来.
2.2.2 转化法
转化法是指同一个单词在不同的句子中,所体现的意思是不一样的,即单词从一个词性转化为另一个词性,单词本身并不发生改变.比如water这个单词,可以是名词,水,也可以是动词,浇水的意思.在英语学习中有很多这样的单词,一次多性,名词、形容词、动词相互转化.
2.2.3 派生法
派生法也称词缀法,就是在一个词根的前后加上前缀或者后缀形成一个新的单词,这个新单词的意思和词根密不可分.学生记住词根和前缀后缀的意思,对于单词的记忆就很简单了.比如有表示否定意思的前缀dis-,un-,in-,im-等,像possible(可能)-impossible(不可能的)；表示人的后缀有-or,-er,-ist等,如teach(教)-teacher(老师)；表示形容词的后缀有-ly,-ful等,如care(小心,关心)-careful(小心的)等.虽然词缀记忆具备着一定的局限性,但是我们也需要知道,词缀记忆法一直都是英语单词记忆当中的一个非常重要的方法,有很大的一部分词是用于此种方法来记忆的,检测如我们能够很好的掌握词汇记忆法,那么就能够使得我们的词汇量成倍的增加.
2.3 其他记忆方法
2.3.1分类记忆法
英语词汇极其丰富,如果能把单词分门别类地进行记忆,是大有好处的.分类的方法因人而异,因爱好而异,灵活多样.按其性质,用途等来分类,使之条理化、系统化,就容易巩固,记忆,如按颜色、学习用品、交通工具、食品、生活用品等种类归纳,还可以按科目名称、时间、数字、季节、动植物、职业名称、场所地点名称图名等归纳分类等.采用归类的方法.在学习一个新单词时,可一并学习与之相关的同类词.例如时间的分类如下：
1. Time: century, year, season, month, week, day, night, hour, quarter, minute, second.
2. Seasons: spring, summer, autumn, winter.
3. Months: January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December.
4. Week: Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday.
5. Days: the day before yesterday, yesterday, today, tomorrow, the day after tomorrow.
6. day and night: dawn, morning, noon, afternoon, evening, mid-night
2.3.2 联想巧记法
联想是记忆的基础.联想记忆单词就是充分运用发散思维展开自己的想象力,由此及彼、由点到面,由一个单词尽可能多地联系到与它相关的各种形式、结构及用法等.使所要记忆的英语单词生动、形象和系统化,使新词和旧词之间建立一种荒诞夸张、稀奇古怪、难合情理的联系,令人终生难忘,从而达到以旧带新、快速记忆之目的.例如：生词bake（vt. 烘、烤）利用联想记忆,在湖边(lake)做(make)蛋糕(cake)并烘( bake)；打球时联想到：ball,( play ) basketball,( play ) football,playground等等；吃饭时联想到：dining - room,( he ) breakfast,( he ) lunch等等；睡觉时联想到：bed,bedroom,go to bed,sleep,go to sleep,fall asleep等等.这样日积月累、持之以恒,就可以积少成多,从而做到薄积而厚发.
2.3.3 同义词与反义词记忆法
把同义词、近义词放一起进行单词记忆.同义词又可分为方言同义词、风格同义词、感彩同义词以及语义同义词.如：死亡一die,kick the backet,pass away；喜欢：like,1ove,admire,adore,worship.
把意义相反的单词放在一起进行比较记忆,反义词也可分为等级反义词、互补反义词和关系反义词.如：o1d和young,male和female,husband和wife,doctor和patient.
3.小结
记单词的方法策略还有很多种,老师的教学引导作用也很关键.老师在带领学生学习中,应该尽可能的创造出各种情景,激发出学生兴趣,巧用所总结过的方法,通过一些小游戏的方式,比如猜谜语,或者智力小测试的方式,充分调动学生好奇心和探索欲,在不同情景下,不断地重现和运用所学的单词,让学生积极地思考,开阔思维,让学生积极参加到老师的教学中,从而提高教学的效率. 这些都是巧记单词的一些小技巧和方式,其实最好的记忆便是重复.在英语学习的过程中,老师要带领学生积极接触各种各样的英语刊物、电影、歌曲等,通过各种方式了解西方的一些生活习惯、思维方式、风土民情等,提高学生学习英语的积极性,由被动学习化为主动学习,而且要学会运用我们学习的内容,通过各种方式用英语交流,锻炼学生的读、写、说、听能力,在不断地练习中,扩大学生的基础单词量,为以后进一步的学习打下坚实的基础.