本站原创【摘 要】地理是高考中的一门重要学科,其中的地球运动这个部分,不少学生理解起来都很吃力.本文特针对高三地理总复习中地球运动这一部分作了总结.提供一些复习思路和办法,并通过相对应的例子来更好的阐述.
【关 键 词 】高三总复习；地球运动；方法
高三总复习是建立在之前复习基础上的深入、综合和提高,是实现由知识到能力转化的一个重要阶段,也是实现学生由学科知识变成高考分数的一个重要阶段.其目标是：重组知识；训练技能；查漏补缺；完善体系. 其重点是：针对之前复习中学生的不足,构建应用性知识体系,并针对考纲中的高考要求和高考题型进行重点训练,以在审题答题方面培养学生仔细、认真、严谨,专业的能力. 要提总复习的效果,就要求我们在复习中要讲究一定的策略.
1.重点、难点的讲解
高中地理中的重要也是最难的地方就是地球运动这一块.考纲要求有：地球自转的方向,它的速度和周期,以及地球自转的地理意义；(昼夜交替,地方时,沿地表作水平运动物体的偏移)；地球公转的方向,轨道,速度和周期,黄赤交角,地球公转的地理意义；（正午太阳高度的变化,昼夜长短的变化,四季的形成,五带的形成）.地球自转运动重点内容有：地球自转运动的规律,如：它的自转方向；周期和速度等；自转运动的意义：如昼夜更替,地方时差及地转偏向等.它的难点就在于以极点为中心的经纬网图上自转方向的判断、晨昏线判读和地球上水平运动物体运动方向发生偏转的规律.对于这些问题,必须要将知识与实际生活实际联系起来,难点就在于培养学生的把理论用于实际的能力,如：利用线速度考查卫星发射点的有利条件,利用国际和国内的大事发生的时间计算时差,利用地转偏向考三角洲形成的方位,河道两岸的侵蚀与堆积以及河港的选址等.地球公转运动重点有：黄赤交角以及它的意义；光照图的判读及应用；地球运动与生活实际的联系.难点在于地球的运动规律、太阳光照图等一些知识与热点时事的联系.
总复习时,不能像之前的复习一样每一个知识点都考虑到,要讲重点,抓难点.这样才能有更多的时间对重点、难点多讲多练,从而提高总复习的效率.
2.边讲边练
高三时期的地理总复习一定要对重点、难点细讲多练.练习可以帮助学生理解难点、重点,所以讲解辅助适量的练习是十分必要的.教师将重难点知识讲座,并通过练习使学生明确应用知识解决问题的方法,从而提高学生的问题解决能力.学生边学边练,能及时理解消化课堂上所教的知识,并能起到巩固加深的作用.
同时,教师在教的时候也要讲究方法,可以用简单的话总结一些常用的解题方法.如：盯住两点,即为盯住晨昏线与赤道的交点和晨昏线与极圈的切点.晨线即为由夜半球转入昼半球的交界线,它与赤道所交的点所在经线时间是 6时,昏线即为由昼半球转入夜半球的交界线,它与赤道所交的点所在经线时间是18时.如果图中并没有画出晨昏线与赤道的交点的话,那么看晨昏线与极圈或者极网内其他纬线的切点,则该切点所在的经线时刻为12时或24时(即0时).许多时候还需判断该点所在经线的经度,最核心的是要判断出是东经还是西经,即沿纬线向东度数增大的为东经,沿纬度向西度数增大的为西经.盯住了这两点,又知道其所在的经线度数,那么就可以计算出北京时间了.再如牵牢两线,牵牢两线指的是牵牢国际日期变更线和地方时为0时的经线.国际日期变更线代表了地球上新的一天的起点同样也是终点,地球上日期的更替都是从这条经线开始的,也就是地方时为0时(或24时)的经线.从这条经线往东的方向一直到日界线之间的地区是今日,从这条经线往西一直到日界线之间的地区是昨日.
3.知识点及解题办法的归纳
如果没有总结归纳,就无法提升能力.也就是如果教师每次讲课都只是零零散散地讲知识,将题目,而没有相应的归纳总结的话,那学生的自主解题能力就不会很高,遇到新的题型就会出现无从下手的情况.所以教师的适当归纳很有必要,可以培养学生的立体思维,有利于学生今后解题.运动的天体因为相互吸引和绕转而形成了现在的天体系统,地球是太阳系行星中的一颗虽说普通但是又最特殊的行星.地球绕着太阳公转的同时,同样也在绕轴自转着.因为黄赤交角的存在,使太阳直射点只在南北回归线之间移动,引起了正午太阳高度和昼夜长短的变化,形成了天文四季.由于地球的自转,昼夜会不断地更替,各个地方经度不同引起地方时的不同,运动物体在南北半球发生了偏向,地球成为三轴椭球体.在讲解地球的运动时,要注意把一些有差别的现象分开来说,例如哪些是由自转引起,哪些是由公转引起的；还要帮助学生归纳常见的光照图的类型,晨昏线的判读等.例如,地方时的计算方法归纳：计算某地的地方时,一定要知道另外一条经线的地方时及它们之间的经度差,并按以下思路计算（以“3月21日当我国最东端（135°E）日出时,求我国最西端的地方时”为例）：
（1）列式（注意东西关系）：
73°135°E
６：００
（2）求经度差：135°-73°等于62°；
（3）求时间差：1°:4等于62°:x,得x等于248分钟,即相差4小时8分钟；
（4）求时间：6小时－4小时8分等于1小时 52 分.
4.运用多媒体来辅助教学
多媒体技术,采用丰富多彩的媒体使如此乏味的地理课堂变得生动有趣,能够大大激发了学生学习的积极性.同时也能使复杂的问题得到生动化、具体化、形象化地表达,使学生更容易理解掌握知识要领.多媒体还可以增大教学内容,节约了课堂时间,从而产生了提高教学效率的作用.多媒体技术在地理教学的应用里更能产生不可忽视的良好教学效果.例如：黄赤交角及太阳直射点的南北移动,正午太阳高度的变化,昼夜长短的变化是重点也是难点,用多媒体动画演示讲解,能使学生更容易的理解掌握；在讲练结合时的大量练习,也可以用多媒体放映出来,可以节省大量的板书时间,增加课堂的容量.
5.课本理论知识与实际应用问题的结合
运用所学知识解决实际问题不仅是高中新课标的要求,同时还可以培养学生对地理的学习兴趣. 因此,在总复习中也要有所体现.如：研究楼高、楼距的关系问题（使前楼的一层楼在冬至日也能得到充足的阳光）：解题的关键点是算出当地的冬至日的正午太阳高度,并且用三角函数计算楼高与楼距的关系. 与生活有关的问题,更能调动学生的兴趣.
6.总结
高三的每一节课都是很宝贵的,提高学生的课堂学习效率是尤其重要的,总复习对学生的成绩影响是很大的.复习的效果好,学生的成绩可以得到很大的提升.教师要采取适当的方法,才能使学生在以后的解题中灵活自如地运用知识解决问题,这也就是高三总复习所要达到的目标.同时,地理教师也应跟上时代的发展, 进行教育的创新.教师应该不间断的学习新的知识,关心并且要学习地理学科的新发展和动向,不断地探究教学的方法,跟上进步的脚步,提高总复习的效率.
【参考文献】
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