初中语文自主学习

更新时间:2024-01-23 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:17323 浏览:80157

摘 要: "自主探索的学习模式"在我们初中语文课堂上的运用,就是通过让学生自主的、探索研究学习中的问题,从而锻炼他们自主性的学习态度与创新精神.通过学生们的自主学习活动,发挥他们的优势特长与潜力、独立获取知识与创新,实现我们自主性教学,让学生们的自身素质更加优化,完善我们素质教育内容.

关 键 词 : 初中语文,自主学习,探索

中图分类号:G633.3 文献标识码:B文章编号:1672-1578(2014)13-0049-01

自主学习模式主要是通过学生们在教师的引导下,通过自己能动性的活动所进行的一种创造性学习,体现了我们素质教育中实现学生自主性等教学特点的教育实践行为.对于怎样在中学语文的课堂教学中来充分展现学生的自主学习,针对我们初中的语文课堂构建自主性学习、自主发展的高效学习模式,就是要让学生们自主学习,在阅读和写作中实现"教"到"不教"的转变.本文就通过语文教师对于中学生们在语文学习中的阅读、写作两大块让学生进行自主学习,并做了初步探索与研究.

1.激发学习动机和学习兴趣是实现语文自主学习的前提

1.1 培养兴趣从展示语文的美入手.中华民族的文化是人类语言文字的瑰宝.上下五千年,纵横千万里,承载着炎黄子孙的悠久历史和伟大精神,它的伟大神奇令世人惊叹.教师要用自己丰富的情感,丰富的语言以及对祖国文化的热爱去激发和感染学生.同时,教师要给予学生的语文实践以充分的时间和空间,让学生完全自主地进入语文学习,与文中的主角同悲同喜,同挣扎共命运,达到"我"与语文融为一体的状态,这样,学生自然而然就会产生自主学习语文的冲动.

1.2 培养兴趣要着重于情感.语文的教与学,更着重于情感.那些优秀的文学作品在创作过程中尽管也有表象运动和抽象思维,但决不能离开情感活动,而情感活动往往对作品成败至关重要.因此,通过调动学生的情感与作者产生共鸣,与作者进行心灵的沟通一定能够激发学生的语文学习兴趣.

1.3 兴趣要在掌握学习的方法中培养.教师要善于引导学生进行自主性学习,让学生学会如何发现问题,训练学生掌握阅读方法、思维方法和练习方法,运用所学的知识去比较、分析、归纳、综合,从而形成一定的自主学习能力.

2.通过学法指导来帮助学生自主探究

正确的学习方法是学生自主探究和学习的保障,素质教育就是为了提高学生的各种能力,让学生能够掌握知识,学会发展. 在课堂教学中,教师要教会学生学习的方法,让学生真正"会学".

新课程改革强调预习的重要性,也就是鼓励学生在教师讲课前"先学","先学后教",预习同样需要教师来引导. 比如,可以指导学生结合每个单元的学习目标,先把教材粗略地看一遍,然后再自己研读和思考,对一些看不懂或者有疑问的地方,可以先做一些自己认可和读懂的标记,做好课前的准备,才可以更好地提高课堂学习的效果. 学生在看课本的例题时,也可以先看一遍,然后不看解答过程,自己在草稿纸上演算一遍,这样就不会像大部分学生看书一样,只是一眼带过,看的时候懂,过后又不明白,看完之后又忘了. 同时,更要注意总结,既要总结书本上的例题所使用的思维和方法,也要总结自己的一些思维方法,对比课本上的内容进一步学习和巩固. 对于课本上的一些随堂练习,同样可以让学生在预习阶段提前完成. 为了更好地调动学生的学习信心和积极性,在完成这些练习时,采用分层教学的方式来进行,可以根据学生的知识水平和自主学习能力具体地分配任务. 比如大多数学生只完成三分之一的练习,或者三分之二的练习,能力强的可以全部做完. 这样既可以让学生的思维能力得到锻炼,更能实现因材施教的教学目标,满足不同的个性化需求. 这样学生在自主学习的过程中才能有清晰的目标.


3.语言表达和作文相结合

作文可以说是学生必须练好的基本功.但是,很多学生提起笔杆就头疼,不知从何下手,更不知如何提高.在学生当中,有相当一部分学生是这样的,平时在生活中比较善于表达,但写作时无话可说,也有这么一部分学生,写作时候写得很流畅,但是站起来说几句话便是面红耳赤.优秀作品都是作者在经过认真下一番语言锤炼的苦功后,力求在语言上有所创新,有自己的个性特征和独特的语言魅力.比如:赵树理的文学作品具有典型的山西"山药蛋"特点,老合的小说语言具有纯正的京味;鲁迅的杂文如投式的辛辣、幽默;朱自清的散文婉约柔美,娓娓道来,颇具情趣.作家们以自己独特的语言风格,给读者带来美的享受.教师指导学生语言创新首先需要带领学生学习经典作家的经典作品,进行反复吟诵,仔细品味,以语言大师的代表作品为养料滋润自己.与此同时,还要多向实际生活学习.生活中常有很多简洁明了、生动形象的通俗语言.要多学习一些日常用语并借鉴使用.语言创新的前提是语言要准确无误,要符合语言的逻辑规律.要创新一定要使语言显得鲜明、生动."鲜明"就是要使文章的语言不能含糊其辞,感彩一定要褒贬分明,要充分地发挥它的表达效果."生动"主要就是指语言的艺术性,表现在语言运用中要具有最大限度的活泼性和生动性.生动的语言能够恰当而又真实地再现说话人的语气、感情、声调、神态;能够选用注意句式和变换;能够合理、恰当地运用各种修辞手法以及表现方法,能够使语言自然和谐、富有创造性.

4.培养良好习惯,养成"自学精神"

学生有了兴趣,懂得了方法,明确了方向就要培养学生自觉学习的良好习惯.有了这个习惯,学生就不会依赖老师,自己积极主动地去完成教师安排的各项学习任务.所谓"自学精神"是指学生已经掌握了一定的自学方法和具备自学能力后,所表现出来的一种不论遇到多大的困难和挫折,而决不中止自学的一种意志品质.在对学生进行自学能力的培养过程中,除必要的指导、督促、批评、表扬外,有时还须采取持久而耐心的训练.如:坚持写日记、写周记等.

总之,对学生自学能力的培养,不仅是学生自身学习的需要,也是适应日新月异的社会发展的需要.传授知识,数量有限,培养能力,受用无穷.古人云:"授之以鱼,只供一饭之需;教人以渔,则终身受益无穷".所以,在今后的教学工作中,我们应在培养学生自学能力上多下功夫.