本站原创[摘 要 ]在实验教学过程中,学生是教学的主体,具有能动性,对实验加以理解和体验, 成为实验教学资源开发的重要组成部分.通过实验可以使教学理论联系实际,引起学生学习兴趣,引导学生发掘问题,激发其求知,充分调动起学生学习的积极性,在教与学双方的密切配合下,达到提高实验教学质量的目的.
[关 键 词 ]积极性,实验教学,教学质量
[中图分类号]G632.4
[文献标识码]B
[文章编号]1006-1959(2009)12-0265-01
根据目前中专学生的状况,要调动他们的学习积极性存在许多困难.首先,现在的中专生是应试教育的失败者,是一些考不上高中的后进生或是已脱离学校教育数年的社会工作者,他们往往对学习缺乏兴趣与自信,其二,中专生没有升学的压力,也就缺少了学习的动力,其三对基础课普遍不够重视,基础课实验教学更是认为可有可无.这些现状在很大程度上与观念有关,要提高实验教学质量,转变观念是关键问题,我在十几年的病原生物学与免疫学基础实验教学(以下简称病免学实验教学)中总结出一些方法,与各位同行共勉.
1.良好的师生关系是促使学生自觉学习的基础
1.1 建立良好的师生关系,减轻学生的压力,使学生能在轻松愉快的环境下学习,为提高教学质量奠定一个良好的感情基础.而良好师生关系的建立离不开教师的“为人师表”,自己要起到表率作用,不仅在学识上,而且在学习、生活的各个方面,做到“学高为师,身正为范”,使学生心悦诚服.通过学识、人格方面吸引学生,同时要关心学生,实验操作过程中与学生沟通并及时解决实验时遇到的困难.只有付出自己的爱心,才能获得丰厚的回报.
1.2 处于中专阶段的学生,逆反心理较强,简单粗暴的方式不但解决不了问题,而且常常会激化矛盾,使教师与学生对立起来,既影响师生关系,更影响教学效果.应常规管理与学生养成教育相结合,对违反实践操作的行为不只是简单地批评和教育,而是要求学生认识到错误,让他们意识到问题的所在,培养学生良好的行为习惯和责任心,培养学生的公德意识,,与素质教育接轨.
2.培养学生的学习兴趣
病原生物学与免疫学基础是一门较抽象的学科,(下转267页)
(上接265页)在许多学生眼里是属于枯燥无味并听不懂的,在学习时困难重重,所以,理论课对学生来说缺乏吸引力,但实验操作能验证理论,并通过实践加深对理论知识的理解,为学生掌握理论知识起搭桥作用,所以应按教学大纲计划实验个数,并积极设计实验,在每一次的实验教学中尽量给予学生多动手练习的机会,培养学生的学习兴趣.
3.培养学生端正的学习态度
一些学生认为病免学基础实验只是专业基础实验课,在今后的工作中很少用得到,没有必要在这上面耗费精力.学生的偏科思想影响到教学质量提高,因此,端正的学习态度是调动学生学习积极性的关键.让学生明确理论需要实践来验证,实践是理论知识的延伸,随着现代医学教育科学的不断发展,教育的内容和手段不断更新,实践教学越来越成为全面实施素质教育,培养学生实践技能、创新能力、科技素质的一个重要部分,是教学中一项不可缺少的环节,是任何教学手段都无法代替的.
4.制订实验教学目标
对学生实验提出明确、具体的要求和目标,让学生带着一定的任务做实验.有了具体的实验教学目标,学生实验时才有矩可循.教学目标制订应以掌握操作的正确方法和要领为起点,在不同阶段,提出的目标应有所不同,循序渐进、配合实习进度、由浅入深、由简到繁稳步前进,不急于求成.例如:实验原理、目的、步骤、结果和实验报告书写等,逐步示范、分析并直接求教操作过程,养成按一定程序有条不紊地进行实验的习惯,以后的实验就不再这样,而是逐步引导学生在理解实验原理和内容的基础上,自己独立或分小组按教学要求设计实验步骤、操作过程、分析实验结果等,从而提高学生的实验能力和素养.
5.督促学生预习
预习是保证学生的学习成为良性循环的关键.为了保证授课的效率,应督促学生做好课前预习.对于自觉性较差的中专学生来说,在没有老师监督的情况下,怎样才能做到呢我们可以采取上课提问、记平时成绩等手段,督促学生做好预习.
6.总结讲评
实验结束后,组织学生对实验情况进行总结讲评,使学生了解自己在训练中的优点和不足之处,学生发现不足就可以立即改进,教师对学生的成绩要及时予以肯定,激发学生的上进心,教师还应注意利用技能评价引导学生相互比较,增加竞争意识,不断积累实践经验.
7.加强课外学习环境的建设,为学生提供良好的学习空间
学习是一个持续的过程.在实际教学中,很多学生在做完某个实验后“意犹未尽”,然而,受制于常规教学安排,学生们不得不失去再实践、再认识和再发展的机会,这同样也是教师的遗憾.如寄生虫学实验里“线虫纲虫卵检查方法”,很多学生难以在有限的时间内通过显微镜直接观察并分辨出新鲜粪便中的各种虫卵.通过有计划地对学生开放实验室,课余时间也可进行实验,提供第二课堂阵地,鼓励学生根据学习的需要或教学大纲中的实验要求自行设计验证性和探索性实验,同时为学生创造了积极的专业学习氛围,激发了学生探索的,极大地调动了学生的学习积极性.
通过以上的措施,有利于学生操作技术水平的提高,使学生处于学习的主导地位,调动学生学习的积极性和主动性,为日后学习临床科目、实习或工作打下了坚实的基础.
中职医学实验教学的基本指导思想是为基层医疗单位培养具有较强实践操作能力的实用型人才.在加强学生系统规范化训练,提高学习主动性,启发学生自主思维、主动创新的原则上,提高实验教学质量,需要教师具备实验教学的素质,既要有理论和实验知识,又要有教育学、心理学和教学法的知识,还必须脚踏实地亲手实践.