本站原创摘 要：高中生物在高考中占有一定的比例,提高生物教学的效率,一直是我们老师、学生、家长追求的目标.我认为提高学生成绩最有效的方法就是提高课堂教学效率.我们要认真备课,营造良好的课堂氛围,应用不同的教学方法,调动学生的学习积极性,培养学生的学习兴趣.
关 键 词 ：提高；课堂教学；效率
在生物课堂教学中如何做到激发学生的学习兴趣,减负增效,提高教学效率,真正向课堂要质量,要成绩,是广大教师在课堂教学中一直追求的目标,结合我多年从事生物教学的经验,我认为以下几方面尤为关键.
一、良好的教师个人素质是提高生物课堂教学效率的前提
一名合格的生物教师首先要爱岗敬业,为人师表,与时俱进,自觉更新教育观念,完善知识结构,潜心钻研教育教学业务,不断提高教书育人的能力水平.其次要尊重学生的人格对学生严格要求,耐心教导.师者,所以传道授业解惑也,教师作为传授知识的主导,首先要自己具有广博的知识,学生是从教师那里获取知识,教师知识水平的高低,直接影响到学生获取知识的多少.因此要想提高学生的文化素质,必须从提高教师的文化素质入手,努力提高自己的业务水平.
在教学中,不仅要求教师有丰富的学科知识,更要有传授知识的本领.课堂上,教师不仅要用自己的语言把自己的知识传授给学生,而且要把疑难问题讲清楚讲明白,这就要求教师要有较高语言表达和组织能力,必须善于利用生动活泼、诙谐幽默的语言,感染学生,吸引学员的注意力,活跃课堂的气氛,同时教师应该善于提出问题,采用不同的教学方法,引导学生积极思考问题,探索知识的积极性和主动性.
二、备好课是提高生物课堂教学效率的基础
备好课是搞好教学的基础之基础,根本之根本.教师只有深入钻研教材,精心设计课堂教学方案,才能取得良好的教学效果.
1.备课前仔细研究教学大纲吃透教材
教学大纲是国家教育行政部门编写和颁布的指导性文件时,是教师安排和执行教学任务的主要依据.教师要根据大纲的要求和课程内容的特点,结合学生的基础,组织实施教学来完成教学任务.俗语说：“要给学生一杯水,教师必须有一桶水”.这要求教师在把握大纲,吃透教材的基础上更多的学习,尽可能丰富自己的知识.
2.备课要加强教学的针对性
只有知道学生该学什么,才能弄清自己该教什么,否则闭着眼睛捉麻雀,大抵是无效劳动而已.教学目标决定课堂教学的方向.课前准备是否充分直接影响课堂教学的效率,就是指应该把握教材,明确目的,联系学生实际,重点、难点出示及时,教学中紧紧抓住学生不会的,抓住思维的主线,教具准备充分,板书设计清晰,抓住难点展开教学,可以有效地克服教学中的随意性和盲目性.
3.采用灵活的教学方法
教学的方法有许多种,如自主学习发法,电教法,小组合作学习,探究学习,制作课件,类比学习法等,不同的课程要求用不同的教学方法,每种教学方法都有它的优点和缺点,我们要利用它的优点整合知识点,突出重点,分解难点.因此我们在备课时要根据内容选择教学方法,激发学生的学习兴趣,让所有的学生参与学习,发挥学生在课堂中的主体地位,做到教与学的统一.如我们在学习《细胞呼吸》时,利用电教法播放公路上奔跑的各种各样的汽车奔跑需要能量来导入,把学生带入课堂,而我们能完成各项运动也需要能量,两者有什么联系呢?引发他们去动脑思索.然后我们把学生分成小组,把有氧呼吸和无氧呼吸的内容设置成几个问题,用小组合作学习法,让每一个参与学习和讨论,探究细胞呼吸的过程.再用列表比较法法学习有氧呼吸和无氧呼吸的区别与联系,加深学生对知识的理解.最后我们利用电教法出示课堂练习来检验我们的教学效果.总之,一成不变的教学方法只会让学生厌倦,最终失去听众.
三、营造愉快、和谐的课堂氛围是提高生物教学效率的保障
1、建立融洽和谐的师生关系：良好的师生关系有助于发挥教师的主导作用,调动学生的主动性和积极性,提高教学效率.建立和谐的“教”与愉快的“学”的师生关系,是提高生物教学效率的前提条件.
2、营造活跃的教学氛围：活跃的教学氛围有利于启迪学生大胆地思考和质疑,培养学生创新意识.放手让学生拥有自己的活动空间.让学生拥有一定的时间去思考,去质疑、去分析、去总结.
四、课堂把控“度”是提高生物教学效率的关键
1、课堂教学的时间把控“度”.这要求我们在授课时合理分配课堂时间.如学生的探究学习、讲课、练习的时间分配.充分利用课堂,获得时间上的最佳效益是课堂教学最根本的目标和出路.生物教学的目的不仅是给学生传授知识更重要的是激发学生的兴趣,因此要科学分配时间,注意讲练时间与质量,尽量做到安排有序、生动、有趣、有实效.
2、课堂教学的方式把控“度”.这要求我们在授课时不可平铺直叙,要有起伏,引起学生的注意.我们在处理教学内容时要循序渐进,先易后难,它既可以增强学生的学习信心,又能不断提高学生的学习能力.
3、课堂教学内容的把控“度”.首先教学内容的多少要适度,我们在教学时一定要把握教学目标,只要完成教学任务就可以了,不要占用过多时间.教学内容的难度要适度,课堂中我们要照顾多数学生,使大家能够接受了.练习题的安排要适度,不要以强度练习来提高效率,要留给学生时间不断提出新问题,认识新问题和解决新问题.这样才有利于培养学生自主学习、创新思维的能力.
五、课后及时总结,做好记录反馈,利于提高教学效率
每次课下来后,应及时将教学中出现的问题记录下来,取其精华,去其糟粕.分析问题,认真反思.我们还要与同课的老师交流,取长补短.然后进行总结分析,就可以不断提高自己的教学水平.
总之,我们在生物的教学中,为了提高学生在高考中的升学率,教师就必须采用不同的教学方法,创建和谐而高效的课堂激发学生的内驱力,调动学生的积极性和主动性,把学习变成学生内在的需求,从根本上促进学生去学习,去拼搏.