本站原创要全面提高初中数学教学质量,在复习过程中除了平时注意“双基”的培养和训练外,还必须有一个符合学生实际情况、快速提高学生数学成绩的教学方法,他的主导思想是使学生通过强化训练,在尽可能少的时间内,理解和掌握知识、技能,提高学生分析问题和解决问题的能力,他要求学生在较短的时间内通过复习,掌握教学大纲规定的教学内容,培养学生高度的自觉性以及独立思考、灵活掌握知识的能力,以达到巩固知识、发展能力、理解和运用数学知识的能力,为此,在复习过程中根据学生的实际情况归纳起来主要有以下几点做法.
一、 注意提高运算速度的训练
由于学生对“双基”掌握不牢,理解不深,多数学生的解题速度都不高,而现在考题面广,量多,而往往学生解题速度慢,根据学生的情况,复习中教育学生在牢固掌握基础知识的同时,必须对技能进行反复的训练,教育学生多观察题目的具体特点,多动脑筋分析,逐步做到由熟到巧,提高学生的运算速度.
1.注意能力的培养和训练
知识技能与能力二者的关系是相互联系的,因此在复习中始终要自觉的,不是自发的培养和训练学生的能力,只有学生的能力提高后,知识与技能的学习效果性能才能相应的提高,例如：①当a<0时,—a是大于零,反之当a>0时,—a是小于零等,都需要加强能力的培养和训练,才能培养和提高学生的思维能力,以达到应有的效果.
2.注意基础知识的再现和训练
要学好数学必须要有扎实的基础知识,而数学概念又是基础知识的关键所在,因为数学概念的复习在数学复习中占有重要的地位,它关系到学生在解题中能否正确地理解和运用概念,因此在进行概念复习时,基本上从实际事例或学生已有的知识中,逐步引导学生加以抽象、区别,真正弄懂概念的含义,例如：在讲解（—2）的平方和—2的平方学生最容易混为一谈,通过分析对比后,学生对这些问题基本上弄懂了.
二、注意强化学习方法的训练
在方法上,注重处理好教学中的四个关系：一是主导与主体的关系,要充分调动学生学习的主动性,要求要适当,使每位学生要主动参与,且有较多的相对独立的学习活动时间.二是教材与资料的关系.复习教学要依据大纲,依据考试说明.把握教材,把握精典,贴近生活,选题源于教材,可有别于教材：辅助资料要有,要精选,不可照搬照套.三是讲与练的关系复习课要避免讲满堂,练满堂的简单做法,讲要讲在点子上,重在导方法、导规律,例题不可一例到底,要加大复习课的课堂训练量.四是知识与能力的关系.注重知识的纵横联系,不罗列知识,重理解,强化应用,多方位培养能力（观察、分析、探索、概括等能力）.
三、注意总结规律,举一反三
复习过程中,注意培养学生发现和掌握解题的规律及特点,同时教育学生注意题的变化规律,使之做到变繁为易,以求达到在训练中不断总结规律,再来指导训练,总结规律,举一反三.
四、注意揭示知识间的逻辑联系
知识的主要作用不在于知识量的多少,而在于它的有效结构,复习教学中教育学生注意如何使知识系统化、结构化,从而抓住知识的本质.例如：
路程等于速度×时间
工作总量等于工作效率×工作时间
总价等于单价×数量
通过复习引导学生从他们的本质联系中把握知识就能记牢记熟了.
五、注意揭示知识间的联系
数学的方法与方法见也存在的密切的联系,如代数式和几何方法在解题中有着密切的联系,复习中教育学生在解题过程中灵活掌握这些方法,从而达到多方面认识问题的本质,深入到知识的内部中去.
1.注意揭示知识与方法间的联系
知识与方法的联系,常常被掩盖在问题的隐含条件中,复习中做到教育学生必须注意随时揭露问题中的隐含条件,抓住知识与方法的联系,以求深入.
2.注意“双基”的培养以及概念的突破
由于大多数学生对于已学过的知识理解不深,记得不牢,学习数学缺乏兴趣,甚至有些学生看书不懂,答题不会.为了使学生能够多掌握一些知识,调动学生学习的积极性,在复习中首先应从基本的概念入手,做到章节复习,章节消化、分类复习、各个突破；以求对知识的全面理解,以及牢固的掌握各种概念,提高学生的记忆能力.
3.注意精选训练题目,提高学生应变能力
接受训练的主体是学生,只有对学生的情况了解清楚,做到心中有数,根据具体情况拟定好训练题目,才能到到预期目的,因此,选好题是复习训练提高学生应变能力的关键和重点,在复习过程中做到：
①题目的易难尽量恰当
②题目数量要适中
③题型要活
④题目的容量（基本概念,基础知识、技能、技巧）要大；
六、注意面向中下学生,全面提高教学质量
进入初三,很快就要毕业了,不少学生暴露出各种各样的思想,只有少数学生对学习是很自觉主动的,而大部分学生由于以前基础知识不牢,感到基础差,升学无望,学习松散；如何使这部分学生在较短的时间内较好的掌握更多的知识呢,我觉得,如果这部分学生放弃了学习,就很难提高整体的学习质量,因此,在复习的过程中除了稳住数学较好的学生外,应把注意力集中在中下层的学生身上,首先教育指导他们正确的学习方法,树立学好数学的信心及兴趣,然后在复习中准备适合他们实际水平的题目,要求他们掌握和理解一些基本概念和基本知识,逐步的掌握一些基本的解题方法,教会他们如何做填空题、选择题及一些基本的计算题、作图题、应用题、证明题、是他们学有所得,同时,还教育组织同学对他们进行个别帮助,通过一系列措施,他们的学习态度有所端正,学习氛围也较以前浓厚了.
七、注意课本例题,习题的变化翻新
鉴于教材着眼于培养学生基础知识和基本技能以及规范性,同时近年来的中考题有相当部分试题是教材中的一些例题和习题的原型及翻新题,为了使学生能深刻理解和掌握这些题目的意义及解法,在复习过程中注意一些典型的例题、习题的讲解、分析及创新为其它的试题的含义,使之掌握一些特定的方法,同时根据例题和习题编制一些复习题以供学生复习,通过复习,学生不仅掌握了课本知识,而且技能也得到了普遍的提高,提高了学生的应用能力.
中考是一道关卡,而中考数学总复习是通往关卡的一座桥梁,只要我们在复习中加强基础知识和基本技能的学习和训练,教育学生对复习题不仅要适当的练,更重要的是多想,特别是遇到困难时,要能够从正面、反面,各个角度去思考,使抽象、复杂的问题变为具体简单的问题,从而为提高学习效率,获得好成绩,打下牢固的基础,只要努力就会有收获,从而达到人生理想的金色彼岸.