本站原创摘 要 ：本研究在土地资源学本科教学实践中应用3S技术,用GPS确定地理位置,下载RS影像图并进行相关处理,用GIS系统的Arcgis/Mapinfo软件进行制图、饰图并出图.教学研究实践表明,3S技术在本科教学实践中的应用丰富了土地资源学课程内容,提高学生的学习兴趣,从而明显提高了土地资源学教学效果.
关 键 词 ：3S技术；RS；GPS；GIS；实践教学
中国分类号：p228.4
资助项目：新疆维吾尔自治区高校科研计划科学研究重点项目（20110418172236109）、新疆农业大学教学研究项目（2012SGGX08）
1.应用背景
土地资源学是一,也一门具有自然- 社会- 技术三结合特点的边缘科学[1].土地调查是土地资源学的重点内容之一,也具有很明显的实践性和应用性[1、2].当前3S技术的应用为土地资源研究领域提供了先进的技术平台,空前地提高了工作效率[3].所谓“3S”技术是指全球定位系统GPS （Global Positioning System）、遥感RS （Remote Sensing）和地理信息系统GIS （Geographic Information System）及其集成技术[3、4].其中GPS提供准确、实时的定位信息, RS技术能如实提供大量的摄影数据,而GIS具有强大的数据处理和分析能力,能高效便捷地处理和管理有关信息[4、5]；这“一个大脑、两只眼睛”的集成系统常被为3S技术[6].当前3S技术在土地资源研究领域中被广泛利用,带来显著的研究效果[7],使3S技术在土地资源学实践教学中的应用变得完全有可能, [8].本研究在土地资源学本科教学中试图应用3S技术,目的在于将3S技术应用在土地资源学实习中,加强学生实践能力,提高教学效果,促进学生参与相关研究工作.
2.应用过程
第一步,讲授理论基础概念；第二步,写实习计划；第三步,分别进行RS、GPS及GIS讲座及技能培训；第四步,进行一次土地调查,进行实地踏勘和观测,查清土土地利用类别；第五步,资料整理,绘出土地利用现状图,纠正比例尺、图例等,最后撰写实习报告；第七步,进行教学效果评价.
3.应用效果
学生在实习中参与到：下载新疆农业大学遥感影像图并对其进行几何校正,增强处理,目视解译和土地利用类型的分类；用GPS确定测定校内控制点的纬度、经度；进行实地踏勘和观测,查清校园本部范围的土地利用类型、位置、面积等,先画出草图,以校正好的校园影像图为底图,以解译好的土地利用类型为专题,制出新农大土地利用现状图,并且用ArcGIS或MapInfo添加相应的地图要素,进行地图整饰并出图.
往年的土地资源学总评成绩由平时成绩（20%）+考勤（10%）+期末考试成绩（70%）而获得.经常有无故旷到的学生,期末考试通过率70-80%.对课程内容,理解性学习效率不高,在试卷答案中基础概念类型题得分率较高（43分/60分）,而综合应用题得分率低（21分/40分）.在实习中综合应用了3S技术的几个班级,总评成绩由平时成绩（5%）+考勤（5%）+实习成绩（20%）+期末考试成绩（70%）组成.实习成绩（20%）又由技能训练效果（5%）+实习动手能力（10%）+实习报告（5%）组成.总评成绩体现出：学生出勤率高,考试通过率100%.对课程内容,理解性学习的效率明显增高；在试卷答案中,基础概念类型题得分率（49分/60分）和综合应用题得分率（31分/40分）都比较高；以上分析表明,3S技术综合应用在本科土地调查综合实践中,明显提高教学效果.
4. 结论
教学效果表明,通过RS技术的应用学生得到了RS图片下载并编译锻炼机会；通过GPS应用学生得到了确定调查区地理位置及在电子地图上标示训练；应用Arcgis或Mapinfo软件制图并装饰等基础训练,巩固并联合应用RS、GPS和GIS的课堂理论知识,得到了将理论联系于实际并综合应用的机会,也锻炼实际操作能力,提高了学生学习积极性,从而明显提高了土地资源学教学效果.