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学生类有关大学毕业论文范文,与结合辽宁省电子设计竞赛的EDA实践教学改革相关在职毕业论文开题报告

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摘 要 :EDA是电子类专业骨干课程,是实践动手能力要求较高的学科.工程技术类学校越来越重视学生的技能培养.分析高校EDA教学中现存问题,并结合电子竞赛,探讨EDA实践教学改革.

关 键 词 :EDA;实践教学;电子设计竞赛;项目教学

中图分类号:G424 文献标识码:A 文章编号:1009-3044(2014)20-4797-02

Combined with Electronic Design Contest of Eda Practice Teaching Reform in Liaoning Province

MENG Xiang-bin

(Department of Automation Engineering,Shenyang Institute of Engineering,Shenyang 110136,China)

Abstract: EDA electronics professional back bone course, practical hands-on ability to demand higher. Schools pay more and more attention to the students' skills of science and technology. Analyses the existing problem in the EDA teaching in colleges and universities, bined with electronic contest, EDA practical teaching reform are discussed.

Abstract: EDA; practical teaching system ; Electronic design contest; Project teaching

辽宁省普通高等学校本科大学生电子设计竞赛是面向辽宁全省的大学生创新创业科技竞赛活动,目的在于按照紧密结合教学实际,着重基础、注重前沿的原则,促进电子信息类专业和课程的建设,引导省内各普通高等学校在教学中注重培养大学生的创新能力和协作精神;加强学生动手能力的培养和工程实践的训练,提高学生针对实际问题进行电子设计、制作的综合能力;吸引、鼓励广大学生踊跃参加课外科技活动,为优秀人才脱颖而出创造条件.


为什么要写学生毕业论文
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沈阳工程学院电子信息工程系紧密结合辽宁省电子设计竞赛,以辽宁电子设计竞赛为依托,深入对EDA实践进行改革.

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1.EDA实践教学中存在困难

目前,辽宁省各高校由于对学生定位、学校投入资金、各学科重视力度、师资水平等各方面的存在以下几个现实问题:

1) 重理论轻实践.教师由于没有公司经历,在授课过程中更多倾斜

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理论推导,在实践教学过程中重视力度不够.特别是理论联系实践的过程中,由于没有工程经历,只能就理论而理论,就实践而实践,在实验设置和理论之间如何衔接,理论如何引导实验,课程设计,讲述内容和引领的力度不够.

2) 一线教师数量不足.目前,一线教师和非一线教师比例往往低于60%,给予教师大量课程,教师中特别一线教师承担大量教学工作,导致在实践经历和时间都非常有限.这样不利于学生实践能力提升.

3) 实验室设备更新不足.电子设备由于发展的速度较快,需要连续不间断进行投入.一口气投资,然后连续几年不投入,这样非常不利于学生实践能力培养.

4) 校外基带建设需要加强.校外基地的建设对学生实践能力的培养非常重要,但是现在公司由于面积人员因素,没有精力和意愿对学生培养,解决校外基带建设问题非常重要.

2.电子竞赛改进实践教学

电子竞赛具有实际意义和应用背景,并考虑到目前教学的基本内容和新技术的应用趋势,对教学内容和课程体系改革和学生今后工作起到一定的引导作用.通过竞赛对教学实践、

教学内容和教学方法起到了很好的促进作用.

2.1 依靠电子竞赛增加EDA课程实践内容

传统的EDA课程实践内容较为简单,例如频率计、数字钟、梁祝演奏等.学生在课程设计中往往存在抄袭,设计往往雷同度很大.利用电子竞赛所提供的题目和要求,我们在结合竞赛要求的基础上,进行了精心设计一些项目案例.

2.2 简化设计步骤,强调基本设计功

由于EDA设计过程较为复杂,学生在学习过程中容易产生为难情绪,我们在教学过程中注意到这个问题后,通过简化EDA软件的功能,首先保证学生基本步骤的掌握,基本按键的使用,对于复杂的功能,放在学生后续学习中.这样做以后,发现效果较好,吸引了学生的学习兴趣.在后续学习中,学生通过成立的三人小组,能够通过探讨和老师指引达到要求的能力.课程题目着重考核课程设置学生综合运用基础知识进行理论设计的能力、实践创新和独立工作的基本能力、实验综合技能(制作与调试),并鼓励学生发扬团队协作精神.


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2.3 以竞赛为契机,设立实验中心

学院成立实验中心,可以在单位时间内集中更多实验教师进行实践教学工作开展.这样可以保证每门课程,进行实验实践教学中能够集中2-3名实验指导教师.

3.总结

经过历年的EDA教学改革,学生具备较强的实践能力,在辽宁省电子竞赛取得较好成绩.社会对我校学生更加认可,得到各公司的接受.

参考文献:

[1] 齐艳茹. 基于EDA的“计算机组成与设计”课教学方法研究[J].吉林工程技术师范学报,2010(11).

[2] 孟祥斌,尹常永等. EDA课程项目教学法的应用研究与实践[J].沈阳工程学院学报,2013(1).

[3] 刘文礼,王艳春,题原. EDA课程设计教学研究模式探索[J].黑龙江科技信息, 2009.12.

[4] 吕晓兰,左敬龙.应用型本科院校EDA课程实验教学改革探索[J].中国电力教育,2013.12.

参考文献:

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