本站原创一、独立学院中财务管理实训课程的现状分析
(一)生源状况不佳
独立学院办学模式对我国高校教育经费投入不足固然是一种有益补充,但伴随着高考扩招而产生的高校生源状况下降却是不争的事实.独立院校的生源主要来源于三本考生,就黑龙江省的九所独立院校财务管理专业近几年的招生情况来看,最低分数线在350分左右,而录取考生中高分者达到570分,两极差距有200分之多.如何兼顾这两头的学生,对独立院校财务管理专业的实训课程设计来说无疑是一个艰难的话题.
(二)毕业去向的不确定
在全国就业形势日趋严峻的情况下,高校扩招与毕业生就业的矛盾也正日趋尖锐.很多毕业生为了能找到一个谋生的工作,甚至不得不放弃自己的专业.从黑龙江各独立院校公布的就业率看,虽然大都在80%、90%以上,但其中真正专业对口的又有多少呢?有资料显示,高校财务管理专业毕业生就业时80%选择的是会计岗位,除此之外还有金融岗位、市场营销岗位、行政管理岗位等.就业岗位的不确定,加大了财务管理专业实训课程体系构建的难度,是培养专才还是培养通才的议题又再一次摆在了学者们的面前.
(三)综合财务管理实训结构的不完善
目前高等院校中财务管理专业实践能力培养的方式大致两种：一是校内专业实训,二是企业上岗实习.大部分院校更加倾向于安排学生进入企业上岗实习,以期让学生获得更多的实践知识,但事实证明这种方式越来越不可行.一方面财务管理涉及企业重要机密,企业一般不会让毫无实践经验的实习生接触过深；另一方面想通过1、2个月的企业实践来检验学生的专业知识,没有系统性,知识的应用也不全面,效果并不明显.因此,笔者认为应充分挖掘学校自身资源,在投入不是甚大的情况下,多开展综合能力的培养和实训.笔者结合所在单位的实际情况,对当前高校中已普及应用的沙盘模拟课程进行深度开发,引入多门相关课程,达到提高学生综合素质的目的.
二、沙盘模拟课程的深度开发
(一)准备工作
1.强化前期各主干课程的专项实践环节,要注意这些课程理论讲授与实践操作的学时分配比例,在这些专项实训中,要求学生掌握各专业知识在实践中的具体应用.特别是与ERP沙盘模拟密切相关的一些课程,例如计算机文化基础、管理学、市场营销学、会计学、财务管理学、成本管理会计、财务报表分析等.
2.实训工具的准备.购写或自制沙盘模具,包括代表企业职能中心的盘面、代表资金的筹码及其他模拟工具,依据真实企业经营环节所抽象出来的一系列游戏规则,这些规则是沙盘模拟的灵魂所在.沙盘模拟实验室的规模一般以6~8组为宜,每组4~6人左右.每组应配备一台微机,以便于学生进行电子化决策工具的设计.构建一个能容纳40人左右的机房,每台微机应至少安装一套商品化ERP软件,例如用友ERP-U8、金蝶K3等,这些软件大都可以从开发商处获得其演示版或教学版.
(二)手工沙盘模拟经营
为了更好的发挥本次沙盘模拟的效果,应在第二、第四学期分别开展一次沙盘模拟经营体验课程,对沙盘模拟的内容及规则要有一定的认识.本次沙盘实验,重点将放在企业运营各环节中数据信息的分析、管理决策的制定,而不能再只停留于对企业经营环节体验和了解的层面上.例如要加强学生长期战略规划的制定、资金筹集方式的选择、对市场趋势的分析及产品的定位、生产规模及方式的确定、生产活动的组织、整个经营过程中财务核算与管理等能力的培养,这样可以强化学生的管理知识、训练管理技能、全面提高学生的综合素质.在本环节中,应该要求学生将实训过程中所有的决策数据妥善保存,为后续的实训环节提供操作资料.
(三)利用EXCEL进行部分决策工具的设计
为了使所模拟企业的效益最大化,实训中的每一个经营环节都会进行大量数据的计算和分析,如果完全依靠学生用手工的方式进行处理,势必会影响做决策的速度和正确性.因此,要求学生利用EXCEL进行一些决策工具的设计,以提高学生管理信息化的应用能力.Excel是Office系列办公软件中的通用表处理软件,不仅具有强大的制表和绘图功能,而且还内置了数学、财务、统计等多种函数,同时也提供数据管理与分析等多种分析方法和分析工具.指导教师可根据学生的实际情况,指导其建立相关的财务管理工具,例如：财务预测工具,以变动成本法为基础理论,进行企业经营预测、财务预测；财务预算工具,采用全面预算法编制企业经营预算和财务预算,确定企业中期与短期经营的财务目标；财务综合分析工具,将对财务考核指标体系进行管理与维护,定期对企业财务状况、经营成果进行全面的指标分析.
(四)所经营公司财务决策案例的解析
案例解析是沙盘模拟实训的精华所在.有句名言说：没有调查就没有发言权,笔者认为没有经历过同样也没有发言权.以往同学们所进行的案例分析大都是别人的案例、陈旧的案例,分析上也基本是套话连篇,毫无实际意义.而现在要对自己亲自做过的决策进行总结、剖析,其对学生的影响不可谓不刻骨铭心.因此,我们强调课堂教学时的案例分析,是将自己的理论应用到别人的实践,而实训环节的案例分析是从自己的实践总结更好的理论.在本阶段实训中,要求学生将手工沙盘模拟经营的资料进行整理,经过小组成员讨论后,各自写出一份所扮演角色的述职报告,在交流会上进行汇报,然后由其他组成员或实训指导教师进行点评.指导教师更可结合课堂整体情况,找出大家普遍困惑的问题,对小组中的典型案例进行深层剖析,让受训者感悟管理知识与管理实践之间的距离,知识可以通过不断的学习、修改去完善,而企业管理实践中成长却是要付出代价的,甚至是再也没有挽救的机会,直到退出这片历史的天空.进而达到培养学生们要有严谨的工作作风、负责的工作态度的目的.
(五)ERP沙盘模拟经营的信息化
ERP沙盘模拟是一种手工方式的体验,这种感觉是直接的、感性的；相比之下,ERP沙盘信息化是体验企业上线ERP产品给企业的管理模式、业务流程、决策行为带来的影响,进而理解企业信息化的意义及对于企业的价值. 在ERP沙盘模拟信息化环节,可以选择一款商品化ERP系统作为操作平台,将手工沙盘模拟中的某一年度数据进行信息化处理,利用ERP管理软件中的账务管理、报表、固定资产管理、应收款管理、应付款管理和供应链管理中的采购管理、销售管理、库存管理、存货核算等功能,能够实现购销存业务管理、会计核算和财务管理的一体化,达成财务业务同步管理的基本目标.财务业务同步管理意味着：随着企业采购、生产、销售业务活动的进行,系统能够根据各种原始凭证实时地生成记账凭证,传递到财务系统,信息资源充分共享,各业务部门能够在第一时间得到其最关注的相关信息,实现了事中控制,为企业管理者提供了经营决策的预测、控制和分析手段.
ERP沙盘信息化以ERP管理软件为实训平台,分岗位体验信息化环境中企业的业务处理流程和业务实现,理解信息化环境下岗位职能及应具备的职业能力.具体内容可分为：确定企业管理需求、会计科目体系设计、数据准备、建账并初始化、日常运行、管理分析等.
(六)综合实训的评价方式
实训结束后,有必要对所有参与实训的学生进行一次总体评价.评价时以手工沙盘模拟经营的企业业绩、管理决策时设计电子工具的数量和质量、总结报告的深刻程度、利用ERP管理软件进行信息化的处理结果与手工模拟结果的拟合度等考核指标为主,结合学生在实训过程中的表现,给予一个合理的成绩.