本站原创【摘 要】 在高考题型中,无论是单项选择,还是短文改错中都会经常出现定语从句的身影,尤其是在作文写作中,如果能够把定语从句写好,写出的文章就不显得平铺,表达的更加流畅,有层次,因此,复习好定语从句对于高考拿分至关重要.
【关 键 词 】 高考 定语从句 复习
教学目标：
知识与技能：Students will learn and master the grammar “Attributive Clause”, especially the function of relative pronoun and relative adverb.
过程与方法：Taking the student as the main body, through discussion, cooperation, exploration and petition, students can learn to use the attributive clause flexibly.
教学重点：Master the usage of “Attributive Clause” and solve problems with it.
教学难点：Understand the essence of “Attributive Clause”.
教学方法：Discussion, cooperation, exploration and petition.
教学手段：Projector, puter, blackboard, etc.
设计依据：
《新课程标准》要求教师在教学中要以学生为主体,采用研究性学习方法,寓教于乐.检验一节课成功与否,不是教师讲了多少,而是以学生的学习效果为评价标准.由于定语从句这个语法项目学生们并不陌生,他们具备一定的自学能力.所以,首先老师把定语从句的学案分发给给学生,给学生独立思考和钻研的空间,而课上主要以合作探究和协作竞争的方式,帮助学生们加深对定语从句的理解,完成从输入到输出的学习过程.设计任务循序渐进（如按“词→句→文”递进）,由浅入深,由易到难,导引学生参与整个学习过程,获得更佳的学习效果及发展智力,提高思维,观察,注意,记忆,想象,联想等能力.
教学过程：
1. 导入
Enjoy the music video“I He Nothing” by Whitney Houston.
请学生把歌曲中空缺的词填上.
Take my love, I’ll never ask for too much Just all ______ you are and everything ______ you do（答案：that, that,）
请学生分析这两个句子中划线部分所出现的语法现象,由此导入到“定语从句”.
（设计思路：一段惠特妮休斯顿的“I He Nothing”瞬间把学生们的情绪点燃,重要的是本歌的歌词中含有定语从句,由此引导学生学生轻松自然地进入语法话题.）
2. 定语从句的定义和结构的简单呈现
Definition：
The clause used as the attribute in a sentence is called Attributive Clause, which is used to modify a noun or a pronoun.
Structure：
relative pronouns： that / which / who / whom / as （as subject, object or predicative）, whose （as attribute）
relative adverbs： when, where, why （as adverbial）
（设计思路：使学生加深对定语从句的结构和关系代词、关系副词的印象,以便下面的竞赛中更好的发挥.）
3. 操练运用
Competition 趣味定语从句复习竞赛.以竞赛形式,把全班分成二大组,看哪方得分高.竞赛内容分为六部分：1、语法知识（必答）2、选择题（必答）3、格言英译中（抢答）4、看图填空（抢答）5、看图组句（抢答）6、汉译英造句（抢答）.
（设计思路：竞赛寓教于乐,更能调动学习积极性,加强学生思维能力、协作竞争能力及强化团体荣誉意识.）
4. 课后作业
根据下列中文信息,完成英语短文（不必逐字翻译）.注意：尽可能多地使用定语从句.