本站原创[摘 要] 从中职学生性格特点出发,通过对他们的成长环境、家庭背景、知识水平的了解以及迫切渴望被尊重、被相信,被理解的心理,提出了严格执行制度、正面引导学生、公正管理、尊重关爱学生等方面的办法,优化中职学校班级管理.在教育学生建立正确的人生观、世界观、价值观的同时,文化知识,认知水平、道德修养等能力也得到培养和提高.达到教育学生成人,培养学生成才的目的.为社会输送更多具有高素质的技能型人才.
[关 键 词 ] 班主任；中职学生；班级管理
【中图分类号】 G715.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1007-4244（2013）05-085-1
班主任是一个班级的灵魂.是班集体的领导者和组织者,也是学校基本单位的管理者和素质教育的具体实施者.班主任个人素质和能力以及工作方法对班级的管理和领导起着至关重要的作用.中职学校的班主任工作繁重而又琐碎,面对中职学生这一特殊的群体,在具备良好的思想素质和心理素质的前提下,一套正确且行之有效的管理办法对一个班级的管理显得尤为重要,对班级学生的健康成长更为重要.
一、严格执行制度
俗话说没有规矩就不成方圆.班级管理中,首先要严格执行各种法纪法规和学校的各项管理规定,教育学生严格遵守《中华人民共和国教育法》等各项法律法规,遵守学校的学生行为准则、学生日常管理制度、学生行为规范、违纪处分规定、奖惩制度、考勤制度、课堂制度、考试制度、卫生制度、学生请销检测规定、实验室管理规则、食堂管理规定、图书馆管理规定等各种校纪校规,养成文明守纪的良好习性,做遵纪守法的好学生.教育学生不触碰这些高压线,用各种违纪违规付出沉重代价的实例,教育学生要吸取前车之鉴的教训,不要用自己的教训去教育别人,养成自觉遵纪守法的习惯.
二、正面引导教育
很多中职学生的父母常年在外打工,孩子们缺乏父母正确的管理教育,过早地接触到社会中的一些不良习气,没有正确的是非观念,而且生活能力差,缺乏良好的自我约束能力.因此正面引导教育成为班主任管理工作的重点.利用课堂课间等各种时间,教育学生树立正确的世界观、人生观和价值观,培养学生阳光朝气和积极向生的生活态度.利用各种节日进行中华美德教育、爱国主义教育、节能环保等教育.根据学生成长需要或时事事件开展主题班会,要求学生查找资料,鼓励学生大胆发言,自由讨论,帮助学生形成正确的思想理念和思维模式,及时发现和纠正他们存在的问题,要求他们从身边小事做起,养成良好的学习和生活习惯.让学生像树苗一样在丰饶的土地上吸取营养,沐浴在温暖的阳光下健康茁壮成长.而不是平时对学生不闻不问,出了问题再去处罚学生、找教训找漏洞,亡羊补牢.
三、公正管理
在新的教育背景下,在提倡以人为本,以学生为本的大环境下,公正和管理班级至关重要.首先,要公正公平对待学生.因家庭背景、生活环境、教育背景不同,学生们性格迥异、千差万别,甚至有的自暴自弃,养成了一些不良的行为习惯,性格孤僻乖张或骄横跋扈.班主任不能根据自己的喜好,也不能因为有的学生犯过这样那样的错误,性格或身体有这样那样的缺陷,对其冷嘲热讽或避而远之.特别是遇到选拔输送人才一类的事情,要在全班公开公正公平地进行鳞选,要让每一位同学机会均等,而不是班主任自己定夺,剥夺了其它同学公平竞争的权力.第二,管理要.处理班级事件,要决策,由班上的学生集体评选,也可让学生代表们充分发表意见,而不是单一的从班主任的主观意见出发,强调这样那样做,扼杀了学生的创造力,有利于培养学生参与管理的综合素质,避免他们在班级管理中处于态度冷淡、行为被动甚至无动于衷的位置,造成不必要的负面影响,同时还能激发他们潜在的被理解、被尊重、被信任的自豪感,主动融入班级生活和管理,积极参加班级活动,自觉维护班级荣誉,增强集体荣誉感和班级凝聚力.同时也增强了学生分析问题和解决问题的能力,提高了自身的综合素质.
四、尊重关爱学生
受尊重和被关心是每个人的基本需求.我校大部分学生来自贫困山村,由于长期处于较为封闭的环境和教育条件的限制,加之面对一个新的环境,他们会不自觉地产生一种自卑和胆怯的心理,很难马上融入新的生活,给新开始的班主任工作带来一定的难度.这时班主任首先要做的就是尊重学生,尊重他们的人格,迅速取得他们信任.同时要马上记住每个学生的名字,了解他们的家庭背景、成长环境、学习能力、性格特征以及喜怒哀乐.
班级管理说到底是对人的管理,管就是为了不管,不管是管的最高境界.班主任要努力营造轻松活泼的氛围,开展朗诵、绘画、球类比赛、文艺演出、辩论赛等各类活动,提高学生的综合素质,鼓励学生积极向上.让学生在轻松快乐的环境里学习生活.学生没有优劣之分,只有能力的强弱之别.班主任要善于发现每个学生身上的闪光点,鼓励学生克服缺点,完善自我.让校园生活成为他们人生成功的奠基石,并成为他们人生幸福美好的回忆.