本站原创【摘 要】“听”是获取语言信息和语言感知的重要途径,是一切语言学习的奠基石,也是提高说、读、写等其它学习技能的基础,“听”在用英语进行交际的过程中扮演着十分重要的角色.因此,对学生进行一定量的听力训练,可以收到事半功倍的效果.
【关 键 词】听力训练技巧对策
【中图分类号】G633.41【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）09-0095-01
学习英语的最终目的是用英语进行交流,在此过程中,听和读是语言输入环节,也就是接受语言信息的环节,而“听”是获取语言信息和语言感知的重要途径,是一切语言学习的奠基石,也是提高说、读、写等其它学习技能的基础,因此“听”在用英语进行交际的过程中扮演着十分重要的角色.为了避免考生在做听力题时无从下手或束手无策,进行一定量的听力训练,可以收到事半功倍的效果.
首先,让我们来了解一下影响学生听力的因素主要有哪些?（1）对跨文化知识了解不够,不熟悉英美国家的风土人情、生活习俗、历史文化和地理常识等.（2）语言障碍.由于英语语音知识的缺乏造成的朗读不准确,导致无法准确把握所听内容,对一些关 键 词、句乃至语法现象的理解上产生偏差.（3）心理因素.部分同学由于心理素质差,做听力题时易紧张,情绪不稳定,答题的正确率大打折扣.（4）受制于目标记忆能力,导致关键信息的获取与保持度偏低.（5）没有养成良好的听力技巧和答题习惯.
有鉴于此,我们应当着手从以下几方面进行有针对性的听力训练：
一、训练听、读速度
训练听力速度要遵循由慢到快的原则,尤其让初学者有个逐步适应的过程,树立起他们听的信心.在此基础上,尽可能多听英语本族语者正常语速的听力材料.开始时难免会有“不知所云”的感觉,但久而久之就会习以为常了.当然,有意识的提高朗读速度也是必要的,这样“听”和“读”的两条腿才能协调.
二、训练听力素质
学生听力能力的提高,离不开扎实的英语基础知识和全面的综合素质.由于学习英语的环境所限,非英语本族语的学生必须熟练掌握单词的发音方法、句子（意群）的停顿、连读及句子重音、正确的语音语调以及基本的语法知识等.对于跨文化的知识、背景及历史渊源等也应有的放矢多加了解,扩大自己的信息量和知识面.
三、训练听力理解力
立足于多听教材录音带,亦可选择略高于自身实际水平的趣味听力材料.既要训练精听,也要训练泛听,无论是精听还是泛听,都不宜在听之前接触文字材料.只有这样,才能做到精（听）泛（听）结合,相得益彰.
四、训练听力记忆力
听的过程中,不宜对每个单词或信息均衡施力,要注意把握材料的整体,要集中精力用心去“捕捉”关键信息,并形成短时记忆.听的同时适当做做笔记也不失为一种有效的方法.
得益于上述听力训练,可以说在听的能力的培养上已经成功了一多半,但要想考场制胜,还必须熟捻下列技巧：
放松心情,树立信心听力测试开始前,要保持良好心态,对自己充满信心,越紧张越容易导致大脑出现暂时“真空”.切记：此时此刻,紧张是“魔鬼”.
通览试题,知己知彼试卷拿到手以后,要快速浏览一遍试题,尽快熟悉题型,对命题人的意图及可能问的问题要事先做出预估,做到心中有数,不打无准备之仗,这样答题时方能得心应手.
不同题型,对策各异1.做“听句子选图”时,先根据图示的信息找出其特点,预测每幅图可能涉及的内容,正确理解并把握主要信息,纠正先前的预测,并选出正确答案.
2.做“听对话选答案”时,要用英语思维,要根据情景慎选答案,答语要符合英美文化背景和传统习俗.
3.做“短文（对话）理解”时,要整体把握,尤其关注“六要素”：who、what、when、where、why、how,对数字、年龄、职业交通方式等细节尽可能快速笔录.
集中精力,认真审听1.保持思维与审听同步,听完录音,迅速作答.
2.注意说话人的语气及语调,这有助于理解所听内容.
3.借助于卷面提的问题,理解句子含义,判断短文传递的信息.
五、趁热打铁,及时检查
听力测试结束后,不宜急于做笔试部分,而应根据审听时的短暂记忆,对听力答案进行一次全面检查,以确保答案的准确性,等答完全卷再来复查听力答案,脑中的短暂记忆几乎已荡然无存了.