本站原创摘 要：礼仪教育是当代精神文明建设以及国家文明的重要标志之一.因此,对幼儿进行礼仪启蒙教育,促进幼儿个性、社会性及道德品质的发展,对培养孩子文明礼仪的习惯和行为对幼儿的社会适应及人生发展具有十分重要的意义.
关 键 词：幼儿文明礼仪教育
礼仪是一个人美好心灵的展现,注重仪表形象,养成文明习惯,把握交往礼仪,融洽人际关系,是我们每一个人人生旅途中必修的一门课程.幼儿礼仪是指幼儿在幼儿园、家庭、社会活动中所必须遵守的一些简单的行为规范.幼儿期是人生的启蒙期,可塑性强,易接受外界的各种信息,是塑造健康人格和形成良好礼仪行为的重要时期,对幼儿今后的学习乃至整个人生都会产生积极而深远的影响.
一、把文明礼仪知识渗透在日常生活中,做到适时评价
幼儿美好的心灵,优良品质的形成,不是一朝一夕就能见效的.要把礼仪养成教育自然灵活地渗透在生活中的各个方面,随机进行.一日生活为幼儿提供了很多社会性的礼仪行为发展的契机,幼儿只有在社会生活中才能积累社会经验,学习怎样做人、怎样生活.如入园：要求幼儿仪表整洁、进园主动与老师、同伴打招呼,与父母说再见等.在一日活动中要注重日常礼仪的渗透,使幼儿在幼儿园的各项活动中受到礼仪教育.为了使活动不流于形式,我们在整个学期开展了主题是“我是大班小朋友”的活动.以月做为一个阶段,进行总结表扬.这样,幼儿既可以在平时受到奖励又能得到阶段性的鼓励.幼儿的习惯养成不是一成不变的,它是一项长期的反复性工作,要想使幼儿的良好习惯得到强化和延续,那么就应该为幼儿的点滴进步给予认可和支持,给幼儿以积极的评价.
二、开展主题活动,促进礼仪养成
除了在一日活动中注重日常礼仪的教育渗透,还要开展各项主题活动,引导幼儿形成良好的礼仪习惯.通过开展“礼仪伴我行”系列主题活动,加强幼儿礼仪习惯的培养.一是以年段为单位,开展“小小礼仪员”活动,每周一评,选出两名有礼貌的小朋友站在园门口迎接家长和小朋友,微笑接待.二是开展“每周一谈”,在各班中每周开展一次谈话活动,说说自己是怎样做个有礼貌的好孩子的.三是学习“文明礼貌用语十个字”,学唱一首文明歌.四是在月末评选“小小礼仪员”、“小小卫生员”、“文明礼貌星”等文明礼仪宝宝.
三、教师要为幼儿树立文明礼仪学习的榜样
榜样的力量是无穷的.我国伟大的思想家、教育家孔子就强调教师以身作则的必要性,他说,“其身正,不令则行；其身不正,虽令不从.”幼儿容易受外界的影响,老师是幼儿直接模仿的对象,也是文明礼仪教育的主要实施者.作为一名教师要注意自己的一言一行,为幼儿切实做好表率,起到榜样示范作用.上岗时做到衣着整洁、大方,精神饱满,笑脸相迎每一个幼儿和家长,主动与幼儿打招呼,和每一位小朋友交流时都注重亲和、有礼貌,就像朋友一样,同时教师之间交谈时言语恳切、热情、有礼貌.在教师的启发带动下,孩子们都能够主动与教师、小朋友问好,打招呼,与家长说再见.班上形成了和谐融洽的氛围,让幼儿在潜移默化中受到教育,营造良好的教育氛围.
四、把文明礼仪教育融入各科教育活动中
文明礼仪教育作为教育内容的组成部分,可以融入各科教育活动中.例如：在组织语言活动《两个好朋友》时,可首先让幼儿观察图片,说说“哪个对”、“哪个错”,然后再请幼儿说说“为什么”、“应该怎样做”,通过讨论、争辩,使幼儿懂得了在公共场所应该怎样做,丰富了幼儿对公共场所礼仪的认知.
五、在幼儿游戏活动中融入礼仪教育
著名教育家杜威说幼儿阶段“生活即游戏,游戏即生活”.游戏是幼儿的主导活动,在游戏中不仅需要幼儿克服困难,还需要与他人合作共享成功的乐趣,这时向幼儿进行礼仪教育能获得最佳效果.教师在指导幼儿游戏时,根据幼儿行为品质形成的发展特点,充分调动幼儿游戏的主动性、积极性、创造性.对于一些包括社会道德观念在内的礼仪规范,都可以通过设计游戏让儿童参与进来,在游戏中受到教育和启发,这种形式往往起到事半功倍的效果.例如：幼儿园教师在培养儿童谦让精神的时候,可以让幼儿对《孔融让梨》的故事进行角色演绎.教师首先提出孔融遇到的问题,倾听幼儿园儿童的回答,然后引出游戏.随后让儿童各自扮演角色,上演孔融让梨的故事,最后启发儿童进行讨论,得出同伴之间应该礼让的结论.
六、引导家庭参与,紧密配合共同进行礼仪教育
要提高幼儿礼仪教育的质量和效果,必须要有家庭的配合.幼儿的主要时间都是在幼儿园内,另一部分时间则基本上都是与家长在一起的.为了让幼儿礼仪教育更好地进行并保持其持续性,必须让家长配合幼儿园教师的礼仪教育工作.幼儿教师应通过举办幼儿礼仪讲座、、当面交流等形式,向幼儿家长宣传幼儿礼仪教育的重要性,让家长重视礼仪教育并积极配合幼儿园的工作.同时,家长一定要做好模范榜样作用,一言一行要符合文明礼仪规范,这样可以让幼儿在模仿家长的行为时习得文明礼仪规范.
总之,礼仪教育的实施需要引导、启发和感染,需要教育和环境形成合力,需要营造一个良好的家庭氛围及学校氛围,需要将礼仪教育渗透到生活的点点滴滴,需要一个从生疏到熟练,再由熟练到运用自如的过程,通过反复地演练让幼儿获得情感的体验,促进价值内化,持之以恒,从而形成良好的文明礼仪习惯.