信息技术教师的教学语言艺术

摘 要：语言是沟通的桥梁,教学离不开语言.教师的教学语言是否准确规范、形象生动,是否具有说服力和感染力,直接关系到教学质量的高低.教师的语言,可以成为萌发学生思维的春风.因此,教师要会运用语言艺术,捕捉最佳的教学时机,达到高效教学的目的.

关 键 词：信息技术；语言艺术；准确严谨；形象幽默

教学语言是教师启发和引导学生的重要工具.语言对于教学,如同音响和旋律对于音乐,线条明暗和色彩对于绘画,动作和姿态对于舞蹈一样,是教师不可或缺的艺术.在信息技术教学中,不少教师计算机专业知识扎实,电脑操作娴熟,能修理电脑,畅游网海,制作课件.可在实际教学中,效果却不尽如人意,不为学生所认同.究其原因就是语言的使用问题.那么在信息技术课堂教学中,教师应注意哪些语言技巧呢?

一、信息技术教师的语言用词要准确严谨

教师语言的准确严谨,就是确切地使用概念、术语.特别是信息技术课上教师在讲述操作方法时,一定要认真推敲语言的准确性和规范性,否则会使学生产生疑问或误解,甚至会犯下科学性错误.记得在听一位教师讲课的时候,他把闪动的“光标”说成“小竖棍”,虽然形象,但不规范；还有一位教师在讲鼠标的移动时,满堂课都是“这儿”“那儿”,如果不是在机房里演示,真不知道他在讲什么.鼠标操作中的“单击”不能说成“点击”.“单击”是计算机中的常用术语,而“点击”是生活化的语言,虽然学生能够理解,但不规范.

二、信息技术教师的教学语言要幽默风趣、比喻恰当

幽默是才学、灵感和知识的结晶,是语言的调味品和润滑剂,它能使学生在笑声中得到启迪,愉悦情怀,沟通感情,轻松愉快地掌握知识.信息技术教师的语言要避免平淡的说教,要化平淡为诙谐,增强语言的幽默感,使自己教得轻松,学生学得愉快,使教学过程处处闪烁着智慧的光芒.例如,在教授word中使用文本框插入竖排文字时,我是这样引入的：今天老师给大家讲一则小幽默.有一个英国人到中国学习中国的古典文学.学了一段时间以后,他颇有感触地说：“你们中国人的祖先就是聪明,他们写的书是边看边点头,而我们的祖先写的书边看边摇头.”请大家说说看,为什么我们古人的书是边看边点头呢?学生回答：“因为古书中的字是竖排的.”教师接着说：“前几节课,我们输入的文档都是横排文字.在我们编辑中国古代的文学作品时,如果我们采用竖排文字,将会产生一些特殊的效果,给文档增添古朴典雅的韵味.这节课,我们先一起来学习如何使文字竖排.”我发现通过这个幽默风趣的小故事激发了学生的学习兴趣,调动了课堂的气氛.

信息技术本身缺少一种幽默,如果我们不注意这方面的语言,很容易将课上得平淡无味,就像在读软件的使用说明一样.当然,幽默的语言是教师灵感的发挥和智慧的结晶,是要经过长久的实践经验积累的.

三、信息技术教师的教学语言要言之启智,发展思维

信息技术教学中,基本概念、基本理论抽象、枯燥,学生学习起来乏味,教师教起来棘手.讲授时,笔者用诙谐风趣的语言、恰当的比喻,化抽象为具体、化枯燥为轻松,使学生在轻松愉快的气氛中学到知识.以“系统软件”和“应用软件”两概念的学习为例.为了让学生对这两个概念有一个清晰的认识,我进行了如下教学：“同学们都看过春节联欢晚会吧!”“看过.”“晚会上小品、相声、舞蹈等节目丰富多彩,直看得我们心花怒放.但是如果不考虑演员们的表演水平,还有什么因素使节目表演得如此成功、如此精彩呢?”学生七嘴八舌,个别学生答道“舞台好!”“对,舞台好,如果舞台不好,再好的戏也出不来.而系统软件就相当于舞台,应用软件相当于舞台上表演的节目.我们将要学习的文字处理软件Word,网页制作软件FrontPage等就相当于在舞台上演出的小品和相声,是应用软件.我们学习的WindowsXP则相当于舞台,是一种系统软件,是Word、FrontPage等应用软件运行的平台.”这样,学生不仅轻松掌握了“系统软件”和“应用软件”两个概念,而且知道了WindowsXP是系统软件,Word、FrontPage是应用软件.

总之,信息技术的课堂教学语言既要幽默风趣、准确规范,又要生动形象、有吸引力.作为一名合格的信息技术教师要会运用语言艺术,捕捉最佳的教学时机,达到高效教学的目的.