高校环境艺术设计专业实践环节之

现阶段市场经济的竞争力愈演愈烈,对技能型人才的需要越来越大,所以高校在培养学生时要更加重视学生技能的培养,这就需要教师在讲授理论知识的同时,要让学生亲自实践.现今很多高校都开设了环境艺术设计专业,在面对人才旺盛的时机下,形成了很大的规模,但是在教学方面也暴露出了很多的问题.对于环境艺术设计专业,实践教学环节是整个课程教育中最重要的环节,如何让理论和实践相结合是学好该专业的关键.本文就高校环境艺术设计专业的实践环节进行探讨研究,并提供了一些参考建议.

高校环境艺术设计专业实践环节一、环境艺术设计专业的介绍和发展方向

1.环境艺术设计专业

“环境艺术”是一个大的范畴,综合性很强,是指环境艺术工程的空间规划,艺术构想方案的综合计划,其中包括了环境与设施计划、空间与装饰计划、造型与构造计划、材料与色彩计划、采光与布光计划、使用功能与审美功能的计划等,其表现手法也是多种多样的.

环境艺术设计作为一门新兴的学科,是二战后在欧美逐渐受到重视的,它是二十世纪工业与商品经济高度发展中,科学、经济和艺术结合的产物.它一步到位地把实用功能和审美功能作为有机的整体统一起来.

教育理念与人才培养目标设计.教学应强调设计中的人文,强调挖掘继承传统文化,民间文化.只有首先是民族的,才是世界的.这是一个纯粹的艺术方向指导法,也适用于艺术设计,得出一般性设计艺术学院的目标定位标准.首先,根据“优质教育”、“个性化教育”,培养和促进艺术设计的创新和创造力.其次,根据社会主义市场经济的发展和市场需求,及时调整专业方向、专业目标,优化课程体系和专业结构,对市场的发展也有前瞻性的,冷、热专业相互调剂、合理的配置.最后,结合当地经济的特点,从实际出发,逐步形成自己的专业教育的功能和特点,以怎么写作地方经济.

2.高校环境艺术设计专业教育的发展方向

随着时代的发展,环境艺术设计水平不断提高,一方面是室内和室外环境设计教学系统化和专业化；另一方面,相关行业逐渐成熟,在环境艺术设计实践领域,已经形成例如室内装饰和设计两大行业,对更多的专业人才的需求变得越来越迫切,设计实践对人才培养的声音也越来越高,可以说,社会分工的不同使原始的教学结构分化着.同时,先进的环境艺术设计教育,由于有限的读书时间和逐渐涨增多的课程之间的矛盾日益严重,整合现有的环境艺术设计专业十分必要,在强调基础宽厚、积累厚实的教学理念的基础上,加强专业方向的学术研究与实践,建立相对独立的室内设计和景观设计教学结构.

二、环境艺术设计专业实践环节的研究

1.讲授时应理论和实践相结合

设计教育的最终目的,是使学生真正获得解决实际问题的能力.在理论知识的基础上,去解决解决问题.但是,低年级的学生是很难理解一些枯燥的理论,从而失去学习的兴趣,所以应考虑将理论教学内容分成若干单元,每个单元都密切与设计过程进行有机结合,课堂教学与现场教学相互结合起来,把枯燥的理论知识的融入每个有代表性的工程实例中.通过参观访问,老师现场指导学生,让学生零距离感受每一个设计原则在工程实践中的应用效果,从而直接提高学习效率,如“装饰材料和施工”就可以用这种方法教学.另外,现场教学,能够使学生学习一些日常的课堂教学无法描述的知识、无法感受的设计理念,如空间感,装饰材料的质感、材质的对比等.

2.进行市场调研并分析资料

任何创新意识的建立都出现在科学的思考之后,因此市场调查和研究是培养学生的独立工作能力的重要环节.这个过程是基于对设计项目的整体环境、功能、背景、数据收集、调查和分析收集到的数据,再比较、归纳.科学的结论是在充分调查研究的基础上,如果市场调查不深入就会造成数据分析不全面,项目的市场定位不准确.因此,深入细致的调查研究,设计提出更合理的发展方向,对市场定位的项目设计起关键性的作用.更重要的是,研究可以使学生的思考,同时也将提高学生的综合能力,如观察、勇敢、独立意识和团队合作意识等.

3.确立合适的课题,再展开设计

目前,很多环境艺术设计专业的课程设计中,普遍有一些利用虚拟的课题进行联系的情况.作为一个合格的设计师,为项目设计的过程中,一定要充分了解项目的实际情况,如该项目的招标、投标、可行性研究、投资估算、初步设计、施工图设计、现场施工协调和监督等都需设计到,甚至一块玻璃的成本应该知道.课堂上的虚拟课题,没有实际设计项目真实,解决不了真正的技术问题.因此,建立设计课题时,应结合实际工程中,实题实做,要在教学大纲规定的内容和范围中,让学生到社会去联系及设计项目,还可举行实际设计项目的设计比赛,更加调动学生的设计热情.

4.加强能力和自身修养的提高

加强跨学科,跨专业的课程建设.艺术设计是一门交叉学科,涉及范围广,要提高学生的艺术修养和设计水平,就必须涉及到多学科,如现代科学、建筑、历史、文学等.目前,各种新的学科、边缘学科的整合了各种传统专业知识的,因此我们必须在很多方面的对其需要进行立体研究.在这一点上,我们不妨学习美国的一些课程经验环境艺术设计专业,在教学内容和课程体系建设等方面,朝着多面化、宽广化的方向发展,应该是具有很大的优势.

三、结语

环境艺术设计有较强的实践性,其中培养专业水平高的环境艺术设计的人才最重要的环节就是要建立理论教学和实践的相互关系.高等院校不是游玩的乐园,当代的大学教育要在加强素质教育的同时,也万万不能忽视学生的基本技能的培养训练,这是由于环境艺术设计具有很强的实践性.因此,对于高校中的环境艺术设计的教育,我们应该倡导注重培养学生的引领设计市场方向的信念和理想,同时也应该具备适应设计时间的基本技能.我们相信,在国家建设的大潮中,环境艺术设计会占据较为重要的一席.